教育艺术杂志 省级期刊
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杂志简介：《教育艺术》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-2632/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：美的寻觅、教育艺术研究、新课改实践、教学札记、教育艺术广场、心得共享、教师手记、科研园地、教育创新、精彩课堂、班主任工作、卷首语...
杂志简介：《教育艺术》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-2632/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：美的寻觅、教育艺术研究、新课改实践、教学札记、教育艺术广场、心得共享、教师手记、科研园地、教育创新、精彩课堂、班主任工作、卷首语...
作者：薛善忠 刊期：2019年第02期
微信与读书。行走在校园,你随便问一个学生,“愚人节”“情人节”“圣诞节”是哪一天,几年都能得到准确答案。却很少有人(包括教师)知道“读书日”是哪一天。当一些学生沉迷于王者荣耀、抖音时,一些教师也在乐此不疲地“全民答题”,转发“心灵鸡汤”,“碎片化”阅读泛滥。本是读书人聚集的校园,却少有读书会举行,缺少书香、书韵。
作者：王嵩涛 刊期：2019年第02期
改革开放是我国历史发展上的一次伟大革命,是我党思想理论上的一次伟大变革,是中华民族社会实践行为上的一次伟大创造。正如所说:“40年众志成城,40年砥砺奋进,40年春风化雨,中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗”。系统回顾我国教育事业发展和人才培养轨迹、深度探究“立德树人”的本质属性与时代要求、深刻认识中华优秀传统文化对“...
作者：袁玮 刊期：2019年第02期
中华民族五千年的文化传统,已经发展成为社会最为重要的瑰宝。将传统文化渗透到小学语文教学中意义重大,不仅可以起到弘扬传统文化的作用,还可以在无形之中促进小学生发展。故此,本文针对小学语文教学中渗透传统文化展开分析与讨论。
作者：杨晴 刊期：2019年第02期
在党的报告中指出,要“坚持党对一切工作的领导”,并将其作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的第一条。2017年颁布的《中小学德育工作指南》,总目标中的第一句话就是“培养学生爱党爱国爱人民”。可见,爱党爱国教育,是德育教育中最关键、重要的内容,是所有德育内容的出发点与起点。
作者：郭长珍 刊期：2019年第02期
本人既是一名中学历史教师,又是一个14岁男孩的母亲。最近读完了孙云晓等三位作者共同写的《拯救男孩》一书,感觉很受启发,既可以帮助自己教学,又可以增加我教育孩子的技巧,书中全面分析了男孩与女孩在身体、心理等各个方面的差异,揭示了产生这些差异深层原因。
作者：孙录群 刊期：2019年第02期
爱国主义精神是中华民族五千年文明的重要内容,是中华民族优良的文化传统,也是新时代精神的重要体现。弘扬和培养民族精神,增强民族使命感和社会责任感,更是当前思想教育的重要组成部分。中学语文教学,作为传统文化传承的主阵地,培养学生的爱国情愫责无旁贷。
作者：滕海燕 刊期：2019年第02期
中学的校园里活跃着这样一群身影:他们能歌善舞,充满青春的朝气和活力,拥有丰富的知识和技能,被学生亲切地称为“大哥哥”、“大姐姐”,他们就是“音乐实习老师”。实习老师的加入,充实了教学力量,活跃了校园文化。
作者：刘登云 刊期：2019年第02期
基于核心素养的教学,要体现强化立德树人观念,强化目标意识,将学科核心素养渗透于学习目标中;着眼于教师课程设计能力、课程整合、综合课程建设能力的提升;提倡自主学习、合作交流、探究实践;重视学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生联系生活与社会、跨学科知识与技能的能力等。
作者：陈洁 刊期：2019年第02期
一、教学目标明确,教学内容合理部编教材以双线组织单元结构:一条线是按照"内容主题"组织单元;另一条线是将语文素养的各种基本因素("双基"、学习策略、学习习惯)分成若干点,由浅入深地分布在各单元课文导引或习题设计中。这些改进,使每个年级和各个单元的课程内容目标更清晰,教学的要点也更清晰。
作者：姬淑芹 刊期：2019年第02期
写作者本身就具备一种潜能,有待于教师去唤醒和激发。那么,在整个作文教学过程中,我们语文教师应扮演什么角色呢?教育心理学表明:在教学活动中,师生的平等交流,有利于学生“亲其师而信其道”,能激发学生学习的潜能。
作者：丁文婧 刊期：2019年第02期
教科书整体建构的不断优化,体现了语文教学理念的重大变革,即课外阅读课程化。进入阅读,学生便打开了智慧的窗口、文学的窗口。他们与书本为友,与书本中的各种人物交流,久而久之,思想精华的积淀就会形成学生的精神底色。就阅读而言,引导学生读整本书尤为重要。
作者：黄明珍 刊期：2019年第02期
西方学者将错误概念命名为“迷思概念”,将对知识的错误认知称为“相异构想”。“迷思概念”严重干扰着学生对正确新知的接收,甚至颠倒是非,混淆视听,将错误的奉为正确的,降低了正确知识的权威性。
作者：张鹏 刊期：2019年第02期
“生活即教育”及“教学做合一”理论是陶行知教育思想的精华:他认为,学习活动和课外活动没有明显区别,先生与学生并没有严格的区别,“做中教”的为师,“做中学”的为生。他的教学思想与英语课程标准所提倡的教学方法不谋而合,具有重要的指导意义。
作者：潘振璋 刊期：2019年第02期
数学教学的核心在于培养学生的数学素养以及独立思考数学问题的能力,但在我国过去的小学数学教学中,教师只是注重学生解题能力的培养,往往忽视学生的数学素养的培养。本文主要结合笔者的教学实践,以期对小学数学的核心素养培养进行引导。
作者：蔡宝塔 刊期：2019年第02期
数学是描述和刻画现实世界数量关系和空间形式的科学,无论是从数学自身的产生与发展,还是对于学科的认知与应用,推理无不伴随始终:对照新课程小学数学标准的要求:“在小学数学教学中,教师要注重培养学生在数感与模型、代数与几何、直观与抽象、分析与推理等方面的能力和思想。”
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊