教育信息技术杂志 省级期刊
Educational Information Technology
杂志简介：《教育信息技术》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为44-1529/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与实践、人物访谈、专家视点、专题研究_智慧教育研究、信息动态、专题研究_信息技术支持下的中学物理教学、专题研究_设计为在线教育...
杂志简介：《教育信息技术》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为44-1529/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与实践、人物访谈、专家视点、专题研究_智慧教育研究、信息动态、专题研究_信息技术支持下的中学物理教学、专题研究_设计为在线教育...
作者：武丽志; 李玉平; 雷斌; 田在儒 刊期：2019年第04期
随着智能手机特别是微信等包含扫码功能的APP广泛应用,“扫码”已经成为人们日常生活的一部分。“码书码课”通过二维码将图书和微课联系起来,将线上与线下联系起来,正在深刻地影响着图书出版和课堂教学。作为传统微课的升级版和新载体,码书码课具有极强的生命力。文章以微课发展为背景,在介绍二维码的基础上,提出了码书码课的概念,揭示了码书将...
作者：李锋 刊期：2019年第04期
“做有智慧的校长”。校长轮任是政府推动的,每位校长在一所学校不可能长时间做下去,如何在任期内做出成绩,需要“智慧”.其实每所学校都有其成长的轨迹,每任校长都有其办学的理念,有智慧的校长,会做到“传承与发展”,把学校优良的传统传承下来,结合自己的办学理念进行提升,这样才能取得更好的效果。南庄三中的信息化建设,源于本世纪初的“电脑...
作者：唐章辉 刊期：2019年第04期
“校本课程”是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分,强调以学校为主体和基地,充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性,特别是使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足。希望各级教育部门、学校对“校本课程”进一步重视起来。
作者：刘伟善 刊期：2019年第04期
随着信息技术的迅猛发展和教育信息化设备的快速迭代更新,高中信息技术教学存在诸多问题,为顺应“互联网+创客教育”时展,本文提出将Arduino开源硬件引入高中信息技术课堂教学中,尝试对现有课堂教学进行实践探索,并提出改进策略,提升学生应用能力,进一步完善高中信息技术实践教学方法,从而提高学生的计算思维能力和实现发展学生核心素养的目标.
作者：尹晓华 刊期：2019年第04期
在创客教育理念背景下,开展初中信息技术课堂教学的研究和探索是信息技术教学发展的必然要求.本文旨在深入理解创客教育内涵的基础上,分析我国中小学创客教育现状,运用案例分析探索将创客教育理念融入信息技术课堂教学的教学方法,使学生在课堂学习中发展核心素养,为创客教育在信息技术课堂教学的实施提供理论的指导.
作者：苏乔花 刊期：2019年第04期
VB编程教学跨学科融合的特点与STEAM教学理念吻合,笔者以STEAM教学理念为指导,将多学科知识融合渗透在实际的VB编程课堂活动中,努力夯实学生核心素养,收到较理想教学效果.本文就STEAM教育理念指导下的VB编程教学实践探索理论基础、可行性分析、实施流程及成效进行阐述。
作者：黄明燕 刊期：2019年第04期
小学信息技术教学是高中信息技术课程的最基础支点,教材编写应保持与高中信息技术课标发展学生学科核心素养与培养信息素养总体目标的一致性.研发指向核心素养的项目式小学信息技术教材,引导学生在项目实践中掌握学科知识与技能,应用技术解决问题,培养学科思维,可将其定位为引领信息技术学科核心素养的信息意识发展、计算思维养成、数字化学习与...
作者：禹飚; 陈茂贤 刊期：2019年第04期
新时代初中信息技术教材的编写,要把握“新思想”“新课标”“新理念”和“新成果”的“四新”要求,贯彻落实新时代中国特色社会主义思想,立足新纲要对接新课标,体现STEAM新理念,展现学科新成果,在提升学生学科核心素养中实现跨学科综合育人.本文以粤高教版初中《信息技术》教材编写为例,对“四新”要求进行阐述,运用具体案例分析“四新”要求并...
作者：骆丽璇 刊期：2019年第04期
STEAM教育理念的核心是多学科交叉融合,实现跨学科综合育人.本文以九年级《借助传感器做科学实验》单元为例探讨融合STEAM教育理念的信息技术教材编写,提出了四点教材编写思路:构建跨学科的知识体系;创设解决真实问题的活动;组织小组协作式的项目学习;设计多元化的评价体系.
作者：肖玲 刊期：2019年第04期
本文在生成性教学理念的指导下,采用弹性预设、交往——反馈、应对——建构、生成——创造、反思——评价等五个阶段的生成性教学过程模型,在智慧环境下实施小学物质科学课堂,重构课堂教学过程,在实践中探索和分析智慧学习环境对生成性教学的功能和作用,并对智慧学习环境下技术使用、参与活动、情感态度等进行调查和分析.结果表明,充分运用各种...
作者：林玉环; 朱艳 刊期：2019年第04期
新课改背景下,生成性教学作为一种教师根据与学生在课堂中的互动状态来及时调整教学行为的教学形态,由预设转到生成,充分关注了学生思维可视化和创造力生成,能够为小学科学课程注入新的活力.结合教学实践,本研究对智慧环境下小学科学课进行生成性资源可视化的实践探索.结果发现,网络应用为科学课程提供了有效可行的教学平台,利于实现生成性资源...
作者：黄咏瑜 刊期：2019年第04期
随着“互联网+”时代的到来,教育信息化进入智慧教育阶段,构建基于个性化智慧课堂成为教育信息化进程中面临的重要问题.本文厘清了智慧课堂生成教学模式的内涵、特征与理念,从智慧课堂教学实践出发,通过对小学语文阅读生成性教学的课例进行剖析、归纳,以期为促进“互联网+”时代学生创新生成能力的培养提供新路径.
作者：梁佩瑜 刊期：2019年第04期
近些年,随着信息技术的飞速发展和“互联网+”理念的提出,数字教育资源在教育领域不断涌现。而微课作为“互联网+”的热门产物,以其短小精悍、目标明确的特点成为了教育模式改革的一个新的思考方向。本文以广州市番禺区市桥富都小学为例,从基于校园网的微课管理平台搭建、小学信息技术微课设计、微课课堂教学实践和应用效果、基于微课管理平台的...
作者：谢秀玲 刊期：2019年第04期
信息技术的迅猛发展,使得学校教育发生了深刻的变革,在这样的时代背景下,微课程应运而生,并迅速成为国内外学者研究的焦点。本文以小学信息技术课《“曲线”工具》为例,阐述了基于微课的课内翻转教学设计,以教学案例的形式分析运用微课开展小学信息技术教学实践的方法,以及微课在课内翻转教学中的应用效果,旨在为小学信息技术教学提供借鉴.
作者：刘金香 刊期：2019年第04期
在互联网日渐发达的今天,远程教学、公开课、手机APP教学、微课、慕课、自媒体等走进课堂,为师生开展教与学提供便利.基于此,笔者尝试把线上线下相结合的教学方式引入高职院校课堂,用翻转课堂和开放教学的方法开展课堂教学,并对实际教学结果进行了反思和总结,以期望为高职院校的课堂教学模式的创新提供借鉴.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊