化学教育杂志 北大期刊
Journal of Chemical Education
杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
作者：汪丰云 彭云龙 吕金安 顾家山 刊期：2013年第07期
焦糖色素作为食品添加剂，广泛地使用在食品生产与加工中，从化学的角度分析生产焦糖色素时产生致癌物质4-甲基咪唑的可能途径，有助于人们丰富食品化学知识、增强食品安全意识。
作者：高秀岭 张红玉 曹春红 陈惠哲 刘苏 崔兴国 刊期：2013年第07期
阐述了去“冀州市污水处理厂”的一堂实践课，学生们参观了生活污水处理的主要工艺流程，聆听了专业技术人员对每道工序使用的设备、工作任务及其原理的介绍。学生亲眼目睹了沉淀、分离、吸附、扩散、浓缩、消毒等化学技术在污水处理过程中的应用，同时反思先污染再治理所付出的沉重代价，感悟到保护水资源的重要性和紧迫性，产生了一系列自发的...
作者：冷元红 万莉 袁萍 伏兴 彭蜀晋 刊期：2013年第07期
疟疾伴随着人类历史存在，威胁着人类健康，特别是在非洲地区尤为严重，抗疟疾药物的研究成为药物化学史上光辉的一页。从最初的金鸡纳药物着手，逐步介绍奎宁、喹啉类、嘧啶类、青蒿素及其衍生物等抗疟药物在抗疟史上的发现、合成及推广，同时介绍了几类药物的作用机理。
作者：耿淑玲 刊期：2013年第07期
源自于古希腊理性精神的科学精神，近代以来，被诠释为对自然之法的信奉、对自然规律的探求，以及实证、分析、质疑、求真等精神。在我国，科学精神被理解为求是、求真。但由于片面强调求真“止于至善”，强调科学的实用性，以及个体独立精神的匮乏，模糊性、直觉性思维方式的影响，宗教情感的缺失等原因致使我国的科学精神至今不很发达。在化学...
作者：贾梦如 周阳 刊期：2013年第07期
在对比中国大陆与中国台湾科学课程理念的基础上，对中国大陆浙教版《科学》和中国台湾《自然与生活科技》中初中化学部分从呈现方式和知识体系2个维度进行比较，为科学教材的完善提供有益的启示。
作者：杨明生 毛龙 邓庆菊 方平 刊期：2013年第07期
通过对中国大陆地区高中化学课程标准及人教版课程标准实验教科书和中国台湾地区的高中化学课程纲要及泰宇版高中化学教科书的比较研究发现，普通高中在有机化学课程内容设置上，有很多共同的地方，但在有机化学课程的具体设置及相关内容的具体安排上存在着较大的区别。
作者：徐超成 刊期：2013年第07期
新课引入对一堂课起着至关重要的作用，怎样的引入才是高效的，以“化学能与电能的转化”为课例，对故事引入、化学事实引入、化学发展史引入、以“问题解决”为本的引入等4种新课引入方法进行对比，旨在探究相同教材的不同引课方法所带来的不同的教学效果。
作者：王良洪 刊期：2013年第07期
小组交流讨论，是学生自主学习的好形式。目前小组交流讨论存在重形式轻效率、讲数量限时间、求合作弃引导、重结果轻过程等误区，要以学生的“学”、教师的“教”为切入点，恰当及时运用交流讨论，让学生始终保持积极的学习状态，使交流讨论真正成为学生获得知识、发展能力的有效形式。
作者：朱纷 庞红梅 刊期：2013年第07期
通过设计量表进行课堂观察、同伴互助，研讨教师在课堂上处理学生的错误，引导学生探究问题、解决问题的方法以及改进策略，提升教师的教学机智。
作者：裘志平 刊期：2013年第07期
促进概念转变是课堂教学的关键。通过对概念转变原理和概念表征的嬗变分析，以“化学式”概念教学为例，提出了一种具有普遍意义的概念教学结构，具体包括“激活前概念、修正完善概念、建立概念模型、厘清迷思概念、活化科学概念”5个教学过程。在实际课堂中，这一概念转变链必须与认知逻辑链、组织形式链有机对应，才能有效促进概念的转变。
作者：刘建祥 刊期：2013年第07期
以“浓度对硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响”为内容，将“四重表征”化学教学模式与手持技术结合，发挥手持技术数字化实验仪器的优势，从“数据采集”到“数据分析”，逐步引导学生收集必要数据探究浓度对该反应速率的影响，并从“四重表征”模式的4个维度深入探究浓度对反应速率的影响，提高学生运用“四重表征”分析问题的能力。
作者：暨洁华 刊期：2013年第07期
“双课堂”正以一种前所未有的力量冲击着传统的化学教学，不同的教学设计会带来不同的教学活动，不同的教学活动会带来不同的学习效果，在双课堂环境下应对教学进行系统的规划和安排，从而使课堂教学更加优化、更加有效且更具生命活力。本文以“乙烯”一节为例，设计了课前、课中、课后3个环节，合理科学地运用一些技术手段并思考如何在新形势...
作者：莫璇 刊期：2013年第07期
理解科学本质的基本内涵是科学素养的核心，也是科学教育的重要目标。以106名初三学生为样本，设置对照组，研究在化学教学中用显性方法对发展学生的科学本质观的影响。
作者：王祥 刊期：2013年第07期
本研究涉及2个教学实验，以陕西师范大学化学专业××级114名学生（实验组56名；对照组58名）作为授试，得出了该类教学实验能够促进学生电化学概念学习的结论。研究设计了两个用于产生相应情境的教学实验，使得受试在其中对可能导致认知矛盾的测试问题进行反复思考；实验组参加了这2个教学实验。结果表明，电化学学习不仅包括计算问题，更包括对...
作者：刘翠 李团结 庄启亚 刊期：2013年第07期
科学写作策略应用于大学化学实验教学中，能够满足学生多样化的学习需求，促进学生主动学习，培养学生批判性思维能力和创新能力。本文探研了科学写作策略的类别及其在大学化学实验教学中的应用。
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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