化学教育杂志 北大期刊
Journal of Chemical Education
杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
作者：杨辉祥 王文阁 刊期：2010年第06期
1980年，正值百废待兴、百业待举，为了提高化学教学质量和科学水平，亟需把广大化学工作者的意见和经验集中起来，互相交流借鉴，展开热烈讨论，一本16开48页的双月刊《化学教育》应时延生了。
作者：张俊瀛 刊期：2010年第06期
值此《化学教育》30周年刊庆之际，作为忠实读者，表示衷心的祝贺!祝愿她以30年光辉征程为基础，担当起化学教育领军、化学教师挚友的角色。2010从头越，开创更加辉煌的未来!
作者：李安峰 刊期：2010年第06期
当时光划过30年的痕迹，您转瞬步人而立之年。经历了春夏秋冬的磨炼，一株幼苗如今长成枝繁叶茂的参天大树，令世人投向惊奇与喜悦的目光。《化学教育》，在您30岁的生日，目睹您风华正茂的的身姿，作为基础教育战线上的一名普通教师，我多年来因您知识和理论的滋养而不断进步成长，并享受着生活的充实与事业点滴成功的乐趣。今天，我愿敞开心扉...
作者：田宗学 刊期：2010年第06期
2010年是《化学教育》办刊30周年。从内容上来看，这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍；另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验呈现出来，可以说为化学基础教育研究者提供了一个很好的学习、交流和借鉴的平台。对我工作帮助最大的是“教师教育”和“新课程天地”这2个栏目。因为这几年我的继续教育工作主要结...
作者：黄儒兰 刊期：2010年第06期
《化学教育》出版发行30年了，它是改革开放以来创刊较早的教育学术刊物。在中国化学会和北北京师范大学化学学院领导的关心和支持下，《化学教育》越办越好、内容丰富、视野开阔，栏目多层次、多方位、多角度。《化学教育》引领着广大化学教师探索教学改革和创新，指导着化学教师专业水平发展提高。《化学教育》“求新”的办刊思想和刊载的创新...
作者：蓝伟文 刊期：2010年第06期
很荣幸，我走上教学工作岗位的时间正好是《化学教育》创刊之时，是《化学教育》这无言的老师把我从襁褓里的“婴儿”抚育成为“而立”之年的汉子，用什么话描述她对我成长所起的作用，都不过分。从1981年起，每年初我都把上一年的《化学教育》装订成卷，如今，30卷《化学教育》整齐地排列在书橱里，迎送自己进出书房。值此《化学教育》30周年刊...
作者：朱心奇 张运成 刊期：2010年第06期
煤制油属于新型煤化工的一部分。在人类面临能源短缺、国际石油价格剧烈波动的情况下，煤制油逐渐进入了公众的视野。介绍煤制油的化学原理及其应用过程中面临的挑战。
作者：任奋兰 周天泽 刊期：2010年第06期
由于二氧化碳无色无味，又存在于大气中，因此它在植物生长中的重要性被人类忽略了。其实二氧化碳是光合作用的反应物，是植物生长的重要原料；又是一种新型绿色肥料。人类应该着力开发以二氧化碳为原料的新型肥料发展低碳经济。
作者：刘智成 刊期：2010年第06期
简要介绍现代酸碱理论的建立及其基本概念。现代酸碱理论包括了Bronsted—Lowry酸碱理论、Lewis酸碱理论、HSAB理论和超酸理论。举例介绍了与物理有机化学、有机合成、有机催化等领域相关的现代酸碱理论的广泛应用。
作者：魏壮伟 李玉华 刊期：2010年第06期
伴随着近代学校化学教育的出现与普及，我国化学教学论学科应运而生。发展至今，它已成为拥有多个分支的综合性教育学科。在文献考证和逻辑分析的基础上，分萌芽、形成、学习、稳定和发展5个时期重新梳理和论述了我国化学教学论的学科发展史。
作者：马建峰 王建芬 郝振芳 刊期：2010年第06期
鲁科版高中化学教材《化学1》在人文教育方面有着广泛的追求，从人文教育的视角对该教材进行了简单解析，以便更好地理解教材的编制理念，挖掘它的人文内涵。
作者：刘成坤 刊期：2010年第06期
认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中，笔者认为主要存在以下几个误区：一是因教法改革而否定“讲授法”；二是认为课堂教学“学生活动越多越好”；三是落实“三维目标”形式化；四是学生分组实验被削弱。
作者：刘一兵 刊期：2010年第06期
运用内容分析法对高中化学新、旧教科书中的科学素养主题进行分析，得出科学素养主题内容发生了较大的变化；传统高中化学教科书的编写注重知识与技能，对科学过程与方法的关注不够；新高中化学教科书的编写突出了科学过程与方法，拓展了科学、技术与社会的相互关系。
作者：罗秀玲 刊期：2010年第06期
通过对“人教版”、“鲁科版”及“苏教版”高中化学必修模块教材中科学探究栏目进行统计后发现，3个版本教材所设计的探究活动都以实验的、局部的、学生个体的探究为主；要求学生完成的探究要素以“进行实验、收集证据”较多，对“提出问题、猜想与假设、制定计划”的要求较少。笔者认为，教师在教学过程中应注意培养学生的问题意识，提高提问...
作者：支瑶 王磊 张绪姝 刊期：2010年第06期
在分析化学反应的限度教学内容在高中化学新课程中的变化及其已有研究的基础上，分析了学生对化学反应的限度的认识发展，阐述了化学平衡常数对学生认识发展的作用，并在此基础上进行了教学设计及实施研究，取得了良好的教学效果。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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