化学教育杂志 北大期刊

液晶化学

作者：陈东文 刊期：2005年第03期

液晶在近30年来受到科技界广泛关注,人们对它的性质、合成、用途进行了深入的研究,使其在现代科技领域占据重要地位.本文对液晶的性质及用途进行论述.

下期要目

刊期：2005年第03期

现代有机合成的新概念及研究进展

作者：尤兴豹; 张再好 刊期：2005年第03期

概念是有机合成化学发展的基础之一,新概念的产生和发展可为有机合成开拓新的研究领域和发展方向.此文介绍现代有机合成中的一些新概念和新方法,结合具体的有机合成反应实例展示有机合成在这些概念的基础上取得的新成果和新进展,并综合归纳了现代有机合成的发展方向和应重视的研究领域.

新型的萃取技术——双水相萃取

作者：李伟; 柴金玲; 谷学新 刊期：2005年第03期

本文介绍了双水相萃取技术的原理与特点及近年来该技术在生命科学,复杂中药体系的分离以及抗生素药物提取等方面的研究进展.并探讨了其今后的发展趋势.

论结构主义学习观与化学教学改革

作者：刘瑞东; 祁雪莉 刊期：2005年第03期

结构主义理论越来越受到教育界的关注,这种理论带给新一轮基础教育课程改革许多值得深思的理念.本文在结构主义理论的基础上,从新知识观的视角出发,着重论述了结构主义学习观在当前基础教育课程改革中的作用以及化学教学在以结构主义学习观为理论指导下教师观念的转变.

高观点 大视野 多角度——“新世纪”版高中化学必修教材的特点及实施情况简介

作者：王磊 刊期：2005年第03期

本文首先介绍了"新世纪"版高中化学教材的主要特点,阐述了 "高观点、大视野、多角度"既是"新世纪"版高中化学教材最大的突破和特色,也应该是新课程对教材内容改革的重点.文章还简介了新课程实施中的主要情况,遇到的问题和困难,并有针对性地提出了应对措施.

新中考命题：为新课改保驾护航——中考化学命题的实践研究

作者：赵华 刊期：2005年第03期

化学教学中认知策略的教学训练

作者：肖谷清; 肖小明; 谢祥林 刊期：2005年第03期

认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能.化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段.教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容,渗透元认知知识,丰富学生的元认知体验,引导学生进行元认知监控,坚持群体教学与个别指导相结合,引...

精加工策略在化学教学中的应用

作者：徐明武 刊期：2005年第03期

本文通过对类比和记忆术(有意义材料的记忆、无意义材料的记忆,借助操作增强记忆)2种精加工方式进行阐述,把心理学的研究成果应用于化学教学中,以提高教学效果.

化学教学中“有效教学”理念的探索与实践

作者：相红英 刊期：2005年第03期

有效教学理念的核心就是教学中的效益问题.教师如何在一段时间的教学之后使学生获得具体的进步或发展?本文根据自己的教学实践,结合情意原理和序进原理探讨化学教学中的有效教学.

谈化学课堂合作学习实施策略

作者：王法高 刊期：2005年第03期

本文从关注个体之"质",突出教师之"导",整合教材与媒体,以问题引导合作等方面探讨了化学课堂教学中实施合作学习的策略.

CA检索课教学设计新理念

作者：莫国炜; 张献 刊期：2005年第03期

根据工作经验提出了一种CA文献检索要从CA宏观结构入手、微观检索方法和途径着眼的教学设计新理念,旨在提高教学质量和教学效率.

研究性学习与高师化学人才的培养模式

作者：汪新; 杨小红; 桂顺利; 刘四运 刊期：2005年第03期

研究性性学习是本轮基础教育改革的一大亮点,它是在全新的教育理念下进行的一场学习革命.改革在中学率先开展,在这个进程中暴露出的最大问题是现在中学教师不能适应研究性学习,这反映在教学理念、知识结构及教师的实践能力均有不足.高师院校是培养未来教师的摇篮,所以我们试图在调查研究的基础之上来探讨新情境中的化学教师的培养模式,以期能对...

立足基础 推陈出新 综合应用——2004年高考理科综合能力测试化学试题评析

作者：李晶 刊期：2005年第03期

2004年全国高考理科综合能力测试(以下简称理综)中,涉及化学学科的试题在第I卷(选择题)中有9道,在第II卷(非选择题)中有5道,分值为118分.其中第I卷的第6、16题及第II卷的第31题的(1)(2)小题是分属于生化、物化和生化综合的学科间综合试题.

化学总复习中应用“练后反思”提高考试成绩的准实验研究报告

作者：詹晓渊 刊期：2005年第03期

化学总复习过程中学生练习效率低下的原因很多，可以通过做好解题后的反思来加以解决。本文假设：练后反思与解题能力之间有着某种因果关系，通过本项准实验研究，假设得到验证，并由此得出结论：练后反思是提高化学成绩的一种有效方法。