化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：朱鹏飞; 徐惠 刊期：2018年第12期
《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出的化学课程结构是对《普通高中化学课程标准(实验)》提出的模块课程结构的调整和优化,反映了课程改革从理想到务实的实践取向。分析了现行化学课程结构中值得商榷的问题,阐述了高中化学课程结构的主要变化和特点,在对比中探讨《普通高中化学课程标准(2017年版)》所提课程结构的实践策略。
作者：陈进前 刊期：2018年第12期
提出要从“化学学科核心素养及其表现水平”和“化学课程内容”两个维度理解化学学业质量标准的构成。从前者看,化学学业质量标准中包含正确价值观、关键能力和必备品格;从后者看,可从“问题情境复杂程度、知识和经验的结构化程度、活动的类型”三个侧面来刻画化学学业质量。某个主题的内容要求、学业要求是学业质量标准在主题中的具体化。学业...
作者：张晓花; 王伟群 刊期：2018年第12期
介绍在高一年级进行化学反思日记辅助教学的实践研究,在整体研究的基础上选取个案X同学的化学反思日记为例,分析实验班学生在实践的初期、中期、后期反思意识和反思能力的变化,并结合化学成绩和问卷调查等,发现化学反思日记的书写与反思能力的提高之间有密切的关系。
作者：叶剑强 刊期：2018年第12期
对813篇有关概念转变的SSCI文献进行了内容分析,结果显示当前国际概念转变研究领域有以下热点方向:第一,基于学习进阶的概念转变研究;第二,概念转变教学落实于个体对概念的科学理解研究;第三,基于学生认知发展的心智模型研究。
作者：经志俊 刊期：2018年第12期
面对“使用旧教材实施新课标”的教学过渡期,针对新课标内容要求与旧教材内容的变化,提出“依据内容要求规划教学安排”;基于“素养为本”课堂教学模式的探索,提出“依据课程理念优化教学策略”等过渡期高中化学必修课程教学实施建议。
作者：刘文静 刊期：2018年第12期
引导学生在化学学习的过程中形成化学基本观念,尤其是“微粒观”的构建,是义务教育阶段化学教育的重要任务之一。鲁教版初中化学教科书从编排体系到内容设计,以及呈现方式等随处体现并凸显着化学研究问题的独特视角,这对学生的化学基本观念的形成和思维方式的培养起到了重要作用,也为教师的化学教学提供了方向和实践创新的巨大空间。
作者：卓高峰; 魏樟庆 刊期：2018年第12期
从物质的性质认识模型、物质的转化认识模型、两种认识模型的教学认识三个角度,系统地认识物质的性质、物质的转化、化学反应规律等,探索“模型认知”在元素化合物教学中的应用。
作者：周业虹; 王晶 刊期：2018年第12期
铝及其化合物是目前中学教学的重要内容,在生活、生产、国防等领域有重要的应用。结合这部分内容的教学目标,认真研究教学内容,关注学科核心素养,可以创设不同的问题情境,引导学生从生活、生产、科学方法和原理等视角切入,最终形成关于铝及其化合物知识的结构化认识,达到落实并发展学科核心素养的目的。
作者：徐迎春 刊期：2018年第12期
化学实验具有多重的育人价值,聚焦化学实验中气球的作用,在进行综合复习时,将初中化学课本中四个相关的探究实验进行整合,设计驱动性问题,促使学生在综合运用化学知识、方法解决实验问题的过程中全面提升思维品质。
作者：尤蕾蕾 刊期：2018年第12期
通过构建教学模型,探查学生电解质概念认知情况,进行基于TPACK框架下电解质概念的教学研究。以“离子反应”一课的实践为例,证明TPACK教学框架能帮助课堂有效地利用各种信息技术和数字化手段,让概念教学更加生动、高效。
作者：杨宝权; 陈彪 刊期：2018年第12期
九年级是化学基础教育的启蒙阶段,讲故事——讲与化学相关的故事——已成为化学课堂吸引学生注意,提高学生兴趣的重要方式,也是让学生实现社会化的重要方式。“水的净化”教学以故事为线索,着重于发展学生核心素养,建构真实课堂。在教学片段点评的基础上,就故事在课堂教学中的应用从设计教学境脉、构建“有意义的学习经历”、微视频的使用等方面...
作者：黄媛媛; 陈凯; 丁小婷 刊期：2018年第12期
基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取,强调社会交互过程中的知识建构,有利于学生理解科学的本质。以人教版初中化学“我们周围的空气”部分内容为基点进行拓展,以国际上倡导的科学论证模式为结构框架展开“氮气”性质和用途关系的论证活动,创新性地在中学生初学化学时渗透科学论证启蒙教育。
作者：单世乾; 倪娟 刊期：2018年第12期
“核心素养”背景下的原电池探究实验教学,旨在从学生认识角度建立原电池认知模型。学生在滤纸上完成实验探究,经历“锌铜单液原电池-锌铜双液原电池-铁碳食盐水原电池”的电池原型,从建立“负极材料与电解质发生氧化还原反应”的经典锌铜原电池认知模型,逐渐认识到“存在自发氧化还原反应、电解质的基本功能是离子导体、根据实际需要选择电极、...
作者：范晓凤; 解慕宗 刊期：2018年第12期
以化学实验仪器的高三复习为例,基于学生思维能力的发展,从仪器设计、仪器组装、仪器创新三个角度讨论复习策略。指出教学中应引导学生学习科学家的思考方法,力求达到化学课堂的两个理想境界:思维课堂和思辨课堂。
作者：任鑫雨; 廖钫 刊期：2018年第12期
人教版高中化学必修1中铁与水蒸气反应以棉花为载体,实验现象不明显,实验成功率低,在一定程度上影响教学效果。结合实验教学实际,对实验进行改进。选用耐高温、热稳定性好、吸水性好的硅酸铝棉替代棉花作为水的载体,同时对氢气的检验装置进行改进。改进后实验装置简易,操作性、反应速率、实验现象等方面都达到了良好的效果。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊