化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：吴俊明 刊期：2018年第08期
原子思维是化学思维的一种基本类型。在中学化学思维教学中，必须首先培养学生学会进行原子思维。了解人类原子思维的历史规律，有助于搞好原子思维的教学。“原子是什么样的？原子是怎样构成物质的？原子不可分割吗？原子具有怎样的结构？原子结构跟物质的化学性质有何关系？”等是化学原子思维的基本问题。提出化学原子思维对中学化学的10点启...
作者：郭静; 薛亮; 任程; 李俊杰 刊期：2018年第08期
以中学化学课程标准中关于目标要求的说明为依据，界定了学生的化学模型水平层级；在此基础上对初高中化学课程标准中的科学模型进行详细的分类归纳，并利用文本分析法界定了新课标对学生学习该模型的要求层级；最后通过对初高中化学课程标准中的化学模型特点进行分析，为化学模型教学提供切实可行的建议。
作者：宋蕊; 强春春; 占小红 刊期：2018年第08期
欧盟核心素养框架作为第二个世界著名的核心素养框架，为欧盟各成员国的基础教育课程建设提供了指南。各成员国在欧盟核心素养框架的基础上对其进行分解与重构，制定了具有各国特色的核心素养框架，并进行了基于核心素养的课程设计。使用概念映射和对应分析的分析方法，提炼了欧盟各成员国核心素养框架发展的类型，并揭示了各成员国核心素养框架...
作者：杨季冬; 王后雄 刊期：2018年第08期
化合价是化学学科中的一个重要概念，通过对15名中学教师的访谈发现：（1）中学教师对于化合价的理解并不深刻，许多教师的理解停留在化学课程标准对学生的要求上；（2）教师易混淆化合价与氧化值的概念，但是对此混淆情况教师自身很难察觉。针对结果建议：（1）师范生培养阶段应加强核心概念、重要概念的深入学习；（2）教师职后发展阶段要有问...
作者：申燕; 谢新民; 解慕宗 刊期：2018年第08期
SOLO分类理论是一种重要的描述学生思维操作水平的方法。通过对2017年深圳市“四校联考”化学试题思维层次结构分析，根据近五年新课标I卷化学必做题的SOLO层次统计结果，讨论分析结果的科学性。结合学生在此次考试中的成绩表现，探索SOLO分类理论的四个思维层次和学生成绩的相关度，为科学备考提供合理化建议。
作者：凌一洲 刊期：2018年第08期
将微距摄影的技术引入仅用一两滴试剂的微型化学实验，并以此为素材设计开发实施了综合实践活动课程。课程设计按照教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性的原则。课程内容包括微距摄影技术的学习体验、基于教材实验的温故知新、基于问题解决的专题探究、基于科学摄影的艺术创作等4项子...
作者：陈鹤; 董素英; 刘作亮; 孙士元; 周逸清; 周瀚洋 刊期：2018年第08期
构建高端有机合成项目课程平台，该平台为对化学、科研感兴趣的学生提供了一个深度的科研体验。专业实验室和高学历的指导教师队伍，保证项目研究的学术性。多样化的研究课题为学生提供多种选择。具有包容性和开放性的课程实施策略满足学生个性化发展需要。实践结果表明：高端有机合成课程对学生科研素养培养有积极作用。采用自主研发的中学生科...
作者：毛东海 刊期：2018年第08期
简介了化学课堂“有效共识”的基本观点，论述了“有效共识”与化学学科核心素养的关系。以“铝及铝合金”一课的教学设计为例，归纳了运用“有效共识”培养化学学科核心素养的做法。
作者：薛青峰; 孙美华 刊期：2018年第08期
“概念主题”是在一定主题统摄之下的学科相关概念的集合，它反映了相关概念之间的逻辑关系和发展关系。通过对概念主题的建构和剖析，既可以加强教师对有关概念的认识和理解，又可以帮助学生全面而准确地掌握相关概念。通过对必修教材中“强电解质和弱电解质”概念建构的教学设计过程和教学流程的剖析，探讨了一定概念主题下的有关化学概念教学...
作者：陆庭銮; 孟献华 刊期：2018年第08期
以“全球气候变暖”议题的教学为例，阐述社会性科学议题（SSI）的教学设计和组织，从议题学习、议题实践与议题实施3个部分展开，继而对中学化学教学中社会性科学议题的安排提出教学建议，探寻社会性科学议题教学设计和组织的有效途径。
作者：王荣桥 刊期：2018年第08期
对“原子的构成”的教学，通过实施“知识引入情境化、知识学习探究化、知识概括文本化、知识理解模型化、知识盘点结构化、知识应用数字化、知识梳理系统化”等七化策略，改变课堂学习结构与学生的学习方式，为学生搭建多元学习平台。变学生被动听讲为主动探究，让学生动起来、学法多起来、气氛活起来，促进学生智慧学习，提高教学实效。
作者：杨德红 刊期：2018年第08期
阐述“思维阶梯”式教学的主要教学流程，以“揭开原子核外电子运动的面纱”为例，详细介绍“课题引入、问题引导、逻辑推理、兴趣激发、宏-微-符联系”等五个思维阶梯的设置与教学过程，帮助学生突破化学新课学习中的障碍点，提升化学学科素养。
作者：陈乾; 王璐璐; 丁小婷; 彭实; 马宏佳 刊期：2018年第08期
针对重量分析方法的缺点，应用Vernier色度计、Vernier分光光度计和手机颜色识别软件Color Grab，用于测定并建立起吸光度与硫酸铜溶液浓度之间的定量关系。设计数字化实验，分别测定吸光度与胆矾溶液浓度的关系，并计算得出胆矾结晶水含量。实验表明，上述三种方法均能准确测出胆矾中结晶水含量，且操作步骤简单，实验误差小，有利于提高学生的...
作者：王建芬 刊期：2018年第08期
现行高中化学教材中的钾与水反应实验，没有证明有氢气生成，学生观察实验后容易产生疑惑。利用一次性注射器、玻璃两通管和橡胶塞等实验用品，通过巧妙加工、设计和组装实验新装置，能清晰给出相关实验现象，很好地证明了钾与水反应既可生成氢氧化钾又可生成氢气的重要结论，从而打消了学生的疑虑，提高了教学质量。
作者：盛俭发; 徐泓; 郑军 刊期：2018年第08期
利用数字化实验，将大理石与不同浓度盐酸反应产生的气体分别通入蒸馏水和饱和石灰水中。气体通入蒸馏水中，挥发出来的氯化氢在蒸馏水中的浓度通过氯离子传感器检测；气体通入饱和石灰水中，通过氯离子与pH传感器检测其氯离子浓度和pH变化；待氯离子浓度值基本保持不变时，再滴入几滴浓硝酸。计算机曲线表征表明，生成的碳酸钙对挥发出来的氯化...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊