化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：吴俊明; 杨健 刊期：2017年第03期
核心素养是成为合格社会公民的必要条件，应有国别特点和时代特点；必须顺应社会未来发展的10个特点，包括学习、思维、批判、实践、行为和自主发展能力，人文底蕴与素养，科学技术素养，社会生存素养与合作精神、创新创业精神以及国际视野等相互联系的几个方面。讨论了核心素养的意义、内涵与结构；以及培育与养成学生发展核心素养的6条原则。...
作者：王云生 刊期：2017年第03期
基于学科核心素养培养的化学教学，要把化学学科的教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元。要从化学学科核心素养培养的视角，从科学认知、化学实验和科学探究、科学与人文教育三个维度分析、梳理、把握教学内容；依据化学学科知识的逻辑结构和学生认知顺序，把三个维度的教学内容有机融合，建构教学单元。教学单元的实施要运用多种教学...
作者：赵华 刊期：2017年第03期
摘要：教师对学科内容有着深入、独到的解读是课堂教学成功的基本保证。化学文本解读通常存在原点意识缺乏、自我建构缺失、理性质疑缺少、价值引领缺位的问题。智慧的文本解读要解决三个问题：为何学、何学之和学何为。智慧的文本解读一般应经历三个阶段：陌生解读、立体解读和智慧解读。
作者：韦新平 刊期：2017年第03期
TED-Ed是当前国外流行的基于动画的微视频课程。概述了TED-Ed微课及其特点，以36个化学微课为例，分析了TED-Ed微课在帮助学生建构化学概念、理解反应原理、提高化学素养三个层面的教学价值以及给中学化学教学带来的借鉴意义。
作者：吴晗清; 李丹; 赵冬青 刊期：2017年第03期
＂速率＂和＂平衡＂是化学教学中的重点和难点，是化学反应原理的重要组成部分，既相互联系又存在本质区别，但实践中往往被混为一谈。对北京市某普通中学的194名高二学生的调查研究表明，半数学生不清楚＂平衡只与体系的状态有关，与建立的途径无关＂；大部分学生忽视速率的定量特征；几乎没有学生理解＂速率所属的动力学及平衡所属的热力学，...
作者：王雪艳; 徐睿; 赵冬云 刊期：2017年第03期
使用层次分析法进行课堂教学观察点的权重分析，在构建课堂教学各观察点权重层次结构模型的基础上，设计捌查问卷，建立判断矩阵，通过数学工具与软件转换数据，确定了课堂教学各观察点的权重及排序，陔结论可以作为化学课堂教学及课堂观察的参考。
作者：谭文生 刊期：2017年第03期
不断唤醒和激励学生主动参与到学习和实践之中是教师的职责。指导学生开展化学艺术晶体制作活动，能适应中学生好动的天性，发挥学生合作探究的作用，让学生探究化学之奇，体验化学之趣，感受化学之美，同时能培养学生的动手能力和创新能力。
作者：吕琳; 张瑜; 袁晓晓 刊期：2017年第03期
探查了目前中学化学课堂讨论教学存在的问题，分析了基于化学学科素养养成的讨论教学的要求，以此促进中学化学课堂讨论教学从形式走向内涵，充分发挥其特殊的教育功能。
作者：赖增荣 刊期：2017年第03期
以NaHSO3溶液性质的教学设计为例，介绍了溶液中存在微粒的判断方法、微粒之间的平衡关系；从静态到动态、定性到定量、单相体系到多相体系等视角了解离子平衡的应用等。构建了微粒观统领下认识溶液性质的思路，有利于学生加深宏观现象与微观探析关系的理解，提高问题解决的能力，同时也促进教师专业素养提升。
作者：夏九云; 曹飞 刊期：2017年第03期
以初中化学“知识传授型”和“科学探究型”两种微课设计为例，探索了ARCS动机模型在微课教学设计中的应用，旨在有效激发学生学习微课的内在学习动机，增强学生的学习主动性，进一步提高学习效率和提升微课的教学价值。
作者：孙强燕; 张聪杰 刊期：2017年第03期
在分子水平上理解化学反应机理对人们合成新物质和改变反应条件具有重要的科学意义。基于过渡态理论，采用化学作图软件GaussView5．0和PowerPoint的有机结合，给出了氯代叔丁烷的水解反应，氯乙烯与氯化氢的加成反应以及溴乙烷的消除反应的反应机理的多信息势能面剖面图，其中势能面上的分子为其3D结构。该图可以直观展现出反应发生的过程，且...
作者：李晓明 刊期：2017年第03期
以“氯气和水、碱反应”的教学为例，在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变。提出化学课堂的教学过程设计要服从学生的认知序，适当调整教材内容，找准知识的出发点，而不能盲目地依据教材序组织教学活动，以达到创造性使用教材的目的的观点。
作者：丁沙; 谢洁纯; 李佳; 汪朝阳 刊期：2017年第03期
探讨了如何利用SOLO分类理论设计问题链，将教学与评价结合，有利于在授课中及时反馈教学效果，及时调整教学内容，不断进行刺激与强化，旨在调动学生学习的积极性，培养学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
作者：卢晓平; 张贤金 刊期：2017年第03期
基于科学精神培养的视角，从“烃”的整体教学规划出发，进行教学主题内容重整，将“烃”的教学重整为4个主题内容。并以第4个主题中的第一部分内容“苯的结构与性质”教学为例，分析了本节课的教学素材的挖掘与前3个主题的前期教学准备的关系以及这些素材的作用。在此基础上，利用化学史、科学实验、仪器分析、科学理论等多种教学素材创设了系...
作者：张金水 刊期：2017年第03期
归纳分析了高中化学甲种本、2002年旧版人教版，新课改后人教版、苏教版、鲁科版教材以及2012-2016年高考浙江、上海、江苏、福建、海南、全国卷化学部分试题中关于滴液漏斗和分液漏斗的使用情况，介绍了化学实验中常用的滴液漏斗和分液漏斗的区别、种类、构造及用途。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊