化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：黄颖 吴俊明 刊期：2010年第01期
PISA对科学素养的评估自2000年开始已进行四次，历时九年。比较分析PISA2000、PISA2003和PISA2006对科学素养的界定及其评估内容，反映出PISA认识科学素养内涵的发展过程。科学素养不仅仅包含能力要素，也应包含精神要素；对科学素养内涵的认识是决定科学素养评价模型的主要因素。
作者：刘开福 刊期：2010年第01期
提出了高三化学复习的创新方法，改传统“三轮”为“一盘清”，适当辅之以小专题渗透强化，编写供学生探究（预习或课堂前段）的导学案。并列举了：（1）激活生疑；（2）拓宽思维角度；（3）训练发散思维；（4）大胆假设，小心求证；（5）突出实验创新等五种方法。
作者：田长明 刊期：2010年第01期
笔者就中学化学教师在教学过程中研读新教材时提出了质疑、比较、反思三点建议。
作者：林炯 刊期：2010年第01期
《实验化学》是浙江新课程的选修ⅠA模块之一，它对化学实验的教学提出了更高的要求，而现在实验室的环境不能很好地适应这种变化，在利用现有实验资源的前提下，“旋转实验室”为《实验化学》的教学提供了一种解决的途径。
作者：林敏 刊期：2010年第01期
硫酸铜里的铜离子Cu^2＋有空轨道，每个Cu^2＋可以跟四个水分子形成配位键，这就是我们熟悉的水合铜离子[Cu（H2O）4]^2＋，另外，每个离子还可与一个水分子里的H原子形成氢键。所以，硫酸铜晶体的化学式可写为[Cu（H2O）4]SO4·H2O，习惯上简写为CuSO4·5H2O，其中五个分子的结合方式是有所不同的。
作者：陈雨露 刊期：2010年第01期
在关于氯水性质的教学中，有两点关注较多，一是氯水的存放时间问题，二是检验氯水的酸性和氧化性的方法问题。基于氯水的不稳定性，理论认为用氯水做实验必须是新制的，久置的氯水不行；氯水既显酸性又显氧化性，于是理论认为向氯水里滴加紫色石蕊溶液会有明显的“先变红后褪色”的过程．并可以用此方法来演示验证氯水的酸性和氧化性。下面用实...
作者：杨唐靖 刊期：2010年第01期
过去中学教材在介绍金属的电化学腐蚀与防护这一内容时，主要是以叙述的方式介绍电化学腐蚀所涉及到的一些概念，如金属腐蚀、化学腐蚀、电化学腐蚀等概念，重点分析析氢腐蚀、吸氧腐蚀、牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法这些内容及其相应的4张示意图，从未用实验来介绍这些内容。
作者：张国锋 刊期：2010年第01期
粉尘爆炸实验是上教版和人教版课程标准实验教科书九年级化学教材必选实验。《化学教学》2009年第4期《粉尘爆炸实验的改进》一文，用透明饮料瓶作反应装置代替原金属罐或纸罐，可以清晰地观察到实验全过程。
作者：徐泓 戴雯婷 沈德贵 刊期：2010年第01期
1活动背景 我市地处皖南山区．竹子是我市的主要经济作物之一，也是学生非常熟悉一种植物。选择“竹节中气体组成的探究”这一问题，利用学生对未知事物的强烈渴望激发学习动机，符合学生的认知规律，且材料易得、操作简单，体现了“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分...
作者：周燕梅 刊期：2010年第01期
提出传统“物质的量”教学中存在的问题，探讨在物质的量的教学中应用概念图的优势和应用方法．并讨论了概念图教学对学生的相关知识的迁移能力的影响。
作者：王瑶 刊期：2010年第01期
本文分析了上海高中化学新教材计算体系的特点，探析了化学计算体系在化学课程中的功能和编排特点，进而提出了在高中对化学计算技能进行系统性训练的教学策略。
作者：马军勇 刊期：2010年第01期
讲叙了中学化学教学过程中学生自学能力培养的必要性，提出激活学生思维的方法和途径。
作者：汪杰英 刊期：2010年第01期
学生在用已有知识和经验解决化学问题时，往往存在强烈的思维定势。本文章着重阐述反刍效应如何能有效克服思维定势。根据反刍效应产生的主要原因，结合课堂教学实际，从三个层次来论述反刍效应在化学教学中的应用。
作者：冯新平 刊期：2010年第01期
课堂互动是体现学生主体的重要保证，学生只有充分动起来，才会实现课堂教学的有效性。本文分析了目前化学课堂互动中存在的问题及原因，探讨了课堂教学中实施有效“互动”教学模式应该遵循的基本原则和基本策略。
作者：陶秀梅 刊期：2010年第01期
在现实高中化学课堂中．教师在教学内容、教学方法、学习进度安排、课后习题设置和处理等方面的确存在着一些非常显著的不同。这些不同直接影响着学生对化学的学科内容、学习方法、学科思想等多方面的体验，学生的这种体验又能反作用于教师，也将不同程度的塑造教师的教学风格。作为一线教师应该及时反思自己的行为：每天满怀热情进入课堂，伴随...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊