化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：杨唐靖 刊期：2006年第03期
对人教版普通高中新课标教材《化学（必修）》中的5个实验进行了探索研究，并对教材中有文字要求但没有实验，以及实验设计不合理、实验现象不明显等内容，补充了3个简单易做，现象明显，所用时间短的实验。
作者：陈少康 刊期：2006年第03期
1 电极的制作 （1）碳电极制作。取3根五号干电池的碳棒用去污粉洗，再用砂纸打磨去表面一层，用水洗净即可。
作者：黄惠华 刊期：2006年第03期
用表面覆盖氧化铜的铜片代替氧化铜粉末进行实验效果明显。
作者：林蕾 刊期：2006年第03期
注射器是一种普通的医疗器械，但现在它越来越多地出现在化学实验装置和实验习题中，对某些实验过程的改进或实验现象的展示起到了意想不到的效果。为此，我对注射器的使用进行了归纳总结，其作用有如下几点.
作者：王月; 徐燕平; 陈稳; 韩金根 刊期：2006年第03期
引言： 乙酸乙酯的制取实验是中学化学的几个经典实验之一，实验本身的原理和方法都很清晰，在中学化学教材中较多以演示实验的形式出现。最近，笔者发现人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）和上科版高级中学课本（实验本）中，这个实验的装置有所不同，全国教材采用的是直接加热的方式，而上海教材使用水浴加热。笔者通过多次比较实...
作者：赵东洋 刊期：2006年第03期
1 存在问题 人教版高中化学教材（必修）第一册第二章在介绍钠的物理性质和化学性质时，共设计了四个随堂实验：[实验2-11切割钠和观察钠的颜色；[实验2-2]钠与氧气的反应：[实验2-3]钠与水的反应和[实验2-4]检验钠与水反应所生成的气体，一个学生分组实验（实验三碱金属及其化合物的性质）。在实际课堂教学中，完成上述几个实验存在以下几个问...
作者：蒋良 刊期：2006年第03期
针对传统学习评价的弊端，化学新课程提出了建立质性评价与量性评价相结合的发展性评价体系。在这个体系中出现了一些新的评价方式，其中学习档案评价作为质性评价的一种重要方式，它将学习过程与学习评价结合起来，是促进学生科学素养全面发展的一种有效评价方式。那么，在化学教学中如何实施学习档案评价呢？本文对其实施策略作具体说明。
作者：刘前树; 李广洲 刊期：2006年第03期
课堂教学是精心预设和动态生成的统一，有预设就有意外。不同的教师对意外情况有不同的处理方法，本文采用访谈法对常见的三种意外情况进行了讨论，在讨论的基础上作了一些思考。
作者：游梅 刊期：2006年第03期
从一堂课的课堂结构、教学内容的安排、提问的角度和学法指导等四个方面浅析了如何运用心理学规律，指导课堂教学，使整个课堂充满生命活力。
作者：闻国泉 刊期：2006年第03期
1从反常事实的挖掘中拓展知识 反常事实，包括化学的反常反应和反常现象，往往被教师和学生所忽视。如果透过这些事实去认真探究其发生的原因，则不仅能帮助学生掌握这些事实本身，而且还能熟知到其他教材中所没有的内容。例如，碱金属一般用电解熔融液方法来制取，而金属钾却不能。通过探究这一事实的原因，
作者：段昌平 刊期：2006年第03期
研究性学习是在新课程理念下所提出的一种新的学习方式。其实质是要调动学生主动学习的积极性，使其全身心地参与到学习过程中。当今课堂教学仍为学生学习知识和发展能力的主要场所。因此，教师要根据教学内容的特点，恰当地把研究性学习引入课堂教学之中，让学生主动参与教学的全过程。下面以复习Fe（OH）2的实验室制取及其性质为例，谈谈在课...
作者：刘秀苑; 袁静如; 钱扬义; 邓峰; 谢泽琛 刊期：2006年第03期
以“金属铜化学性质的探究”为问题题材，对初三年级学生的科学探究过程的表现进行研究，对学生假设与预测的角度进行分类探析，并探讨了学生的思维特点以及如何加强学生进行假设与预测能力的问题。
作者：孙锋; 金伟明; 王少华 刊期：2006年第03期
为解决农村中学缺乏相应的教学资源，本文提出了研究性学习教学资源本土化的思路、原则问题，通过各种途径展开广泛、深入的调查，开发、利用了青浦区适合研究性学习的本土教学资源。
作者：蒋应赤 刊期：2006年第03期
误区一，师生角色的定位误区：以学生为主体，教师怎么起主导作用？ 新课标要求我们打破过去教师“满堂灌”，学生“满堂听”的教学习惯，把学习的主动权还给学生，体现学生学习的主体性。于是，有些教师开始迷惘了，找不到自己的位置。甚至认为既然学生是主体．是课堂教学的主角，那么教师就是配角。因此，课堂上，不敢过多讲话．惟恐占据了学...
作者：陈美蓉 刊期：2006年第03期
《上海市中学化学课程标准》对化学教学提出了新的要求。新的教学理念，不仅要充分体现在教材和课堂教学中，同时也应该充分显现在化学习题中。下面结合教学实际，谈谈我对化学习题编制的一些思考和探索。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊