化学教学杂志 北大期刊

氨的产生和喷泉实验的改进

作者：陈雪泥 刊期：2005年第07期

氨的喷泉实验是高中重要的化学演示实验,该实验操作教材要求老师课前预先收集好氨气,到时再做喷泉实验.但是,由于氨气易扩散,上课老师经常担心预先收集好的氨气会泄漏,到使用时喷泉效果不好甚至实验失败.特别是现在重点高中扩班,有时一个老师半天要连续上几个班级的课,用预先收集好的氨气做喷泉实验效果一般不理想,如果当场制取氨气,教室中无通...

“四管法”制取Fe（OH）2

作者：龚铁森 刊期：2005年第07期

本文运用"废旧"具支试管、滴定管、小玻璃管及医用小橡胶管,组装成制取Fe(OH)2的简易实验装置,简单易行,科学合理,材料易得,操作方便,现象明显.

有关苯酚实验的几个问题

作者：吴孙富 刊期：2005年第07期

甲酸银镜反应的研究

作者：乔金锁 刊期：2005年第07期

“一氧化碳与氧化铁反应”的实验改进

作者：张正红 刊期：2005年第07期

把课本中的硬质玻璃管改成一支弯曲试管进行实验,可以防止一氧化碳逸入空气,而且现象明显.

目视比色法测定“水体富营养化”

作者：王伟群; 李菁菁; 陈绮雯 刊期：2005年第07期

水是生命之源.自然中的水由于太阳能和地心引力的作用而不停地流动和转化,通过降水(雪)、径流、渗透、蒸发等方式循环往复,构成水的自然循环.水在自然循环的每个环节都会有杂质混入,使水质发生变化,又由于循环不断除杂,维系着水的清洁.然而当杂质超出一定的限度,自然循环就会失去除杂的能力,造成水的污染.

对一个异常实验现象的探究

作者：吕宏宇; 韩翠梅 刊期：2005年第07期

通过实验设计课,让学生探究在浓硝酸中放入相互接触的铜丝和铁丝的异常反应现象,进而培养学生实事求是的科学品质.

学生分组探究氧气制取实验的绿色化设计

作者：王润梅 刊期：2005年第07期

本文介绍了在化学实验教学中,基于绿色化学的理念,组织学生分组探究氧气制取实验的过程,对培养学生的探究能力,增强绿色化学和可持续发展的环境保护意识,具有重要意义.

验证镁条和氮气反应

作者：王铁军 刊期：2005年第07期

实验目的:了解金属镁与氮气反应的性质,运用物理学和化学原理巧妙地分析化学现象,培养学生创新实践能力和综合分析能力;

化学课堂运用有效教学方法的研究与实践

作者：朱似梅 刊期：2005年第07期

从教与学交往、情境营造、多媒体的应用三个实践层面上阐述了化学课堂运用有效教学方法的意义,努力实现二期课改以学生发展为本的教学理念.

“自我监控策略运用于化学问题解决”初探

作者：袁莹 刊期：2005年第07期

阐述了自我监控策略的含义、内容,结合化学学科的特点,认为中学化学问题解决过程中的自我监控策略可分为:审题过程中的自我监控策略、解题过程中的自我监控策略及总结、评价过程中的自我监控策略,同时结合化学学科的特点提出了提高中学生自我监控策略的具体途径.

浅谈新课改理念下氮化合物复习课的创新

作者：方继谦 刊期：2005年第07期

化学教学中的“相异构想”初探

作者：严业安 刊期：2005年第07期

"相异构想"(Altemative Framework)是学生围绕"前概念"(Preconception)建立起来的错误思维形式,它具有隐蔽性、顽固性、差异性、相似性等特点."相异构想"是学生在学习过程中出现思维障碍、形成化学教学低效率的原因之一.本文探讨了"相异构想"在化学教学中形成的原因和特点,以及化学教学中应采取的策略.

课改理念下的合作探究学习的实践与思考

作者：陈新 刊期：2005年第07期

介绍了在化学课堂教学中开展合作探究学习的自学讨论、实验引导和问题启导的三种形式,分析了影响课堂教学效益的三个重要关系,为深化课堂教学改革提供了思路.

新课程理念下高中化学有效教学策略的研究

作者：王春 刊期：2005年第07期

从有效教学的理念出发,结合教学体会分析高中化学教学中有效教学策略与实施.