化学教学杂志 北大期刊
Education In Chemistry
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
杂志简介：《化学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为31-1006/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
作者：高剑南 刊期：2004年第03期
本文首先论述科学素养诸要素中知识的地位与作用，然后试论基础教育阶段学生应该学习的化学核心知识与形成的化学学科意识。
作者：衣敏之 刊期：2004年第03期
目前关于探究式学习与教学的模式主要存在六种观点。根据初中化学教材的特点及学生心理特点，对不同类型的课设计了不同的教学模式并进行了大胆的尝试。如：“发现探究式”；“归纳探究式”；“问题探究式”。本文从理论和实践上对这几种探究模式进行了详尽的阐述。
作者：杨唐靖 刊期：2004年第03期
中学化学实验由于实验仪器、手段、试剂、条件等限制，容易出现实验现象不明显、异常，甚至失败这些情况，生活实践中的化学实验问题，“化学趣味实验”等实验有利于中学生开展研究性学习。
作者：向太平 刊期：2004年第03期
铝与酸碱反应是中学化学中学生的一个分组试验，笔者演示该实验时，发现实验现象为：铝片(粗铝)与1mol／L盐酸刚开始几乎不反应，稍微加热，片刻反应即发生，且程度剧烈，有大量气泡生成，同时混有大量灰色物质产生，此时溶液浑浊。当盐酸过量，反应完毕后溶液变澄清。“灰色物质是什么?”笔者带着这个问题和同学们一起走进了实验室。
作者：王春 刊期：2004年第03期
笔者在带领学生进行制备CuO实验时出现了一些问题。即在加热生成的蓝色沉淀时，实验的成功率并不是很高。也就是说：大部分同学在实验过程中并不能得到黑色的CuO(或者只能看到有少量的黑色的CuO生成)，而是得到大量的蓝绿色的物质。那么导致实验失败的原因是什么呢?为得到纯净的氧化铜，笔者进行了下列的实验研究与探讨。
作者：冯书涛 刊期：2004年第03期
本文论述了用玉米淀粉制备粘合剂的原理、仪器、操作过程，并对影响产品质量的氧化剂、糊化剂、水化剂等进行了讨论。
作者：陈德善 刊期：2004年第03期
以铁钉作阴极、石墨棒为阳极，在U型管中做电解饱和食盐水演示实验。在引导学生观看两极产生气泡，并用酚酞试液滴入阴极区变红，用湿润的Kl-淀粉试纸放在阳极管口变蓝，启发学生书写电极反应式和总反应方程式后，为了防止学生误认为电解饱和食盐水的产物一定是H2、Cl2和NaOH，促
作者：王法高 刊期：2004年第03期
以整体性、动态性、有效性为原则设置课堂提问，从教学内容、学生基础、班级的“集体性格”、教师的个性特点四个维度上把握问题的设置，以“经济性”评估所设问题的价值和意义，提高课堂提问的经济性。
作者：陈志 刊期：2004年第03期
为了适应新形势下社会对人才需求的变化，教师要改变传统的教学观念，勇于创新，开拓进取，与时俱进。为此在初中化学探究性教学中教师应努力树立五种意识。
作者：姜淦萍 刊期：2004年第03期
反思性教学以解决教学问题为基本点，把“师生共同发展”作为教学的主要目标；以发现问题、提出假设、求证假设、进行教学，得出结论等为主要实施程序。
作者：范广彦 刊期：2004年第03期
案例说明：我们学校是湖北省鄂州市的一所农村中学，地处矿产资源十分丰富的鄂东南，仅在学校周围就有大小矿点好几处，采矿和加工矿石的企业数十家。这些企业给家乡经济增添了活力，可也给我们带来了灾难。为此，我们针对中学化学教材中的有关内容，结合学校周边生态环境遭到严重破坏的事实，组
作者：肖愿坚 刊期：2004年第03期
美国的中学每年也举办各种化学奥林匹克竞赛，但它的内容形式与中国的中学化学奥林匹克竞赛有些差异。现以美国的新泽西州举办的化学奥林匹克竞赛为例，介绍其特点：
作者：蔡卫权 刊期：2004年第03期
绿色化学奖的设立对绿色化学的研究和绿色化学新工艺的快速发展起到了重要的推动作用。本文介绍了2003年日本绿色和可持续发展化学奖，希望对我国的化学教育和研究工作者有所启迪。
作者：闵庶弘 刊期：2004年第03期
学生面对“如何将氧化还原反应中电子转移的抽象概念转变为可观察到的电子定向移动的宏观现象?”这一问题在教学设计中我便借助以下两个环节让学生去体验和领悟：1．同学演示自己制的水果电池。2．介绍化学电池的发明过程(重点突出所用的仪器和试剂)；由此，学生面对所给予的仪器和试剂
作者：俞水泉 刊期：2004年第03期
水的电离是电解质溶液中的一个难点，学好水的电离不仅是学好pH的基础，更是学好盐类水解的基础，在复习中如何突破这个难点值得我们认真琢磨。笔者采用了从定性到定量复习水的电离这一知识点，收到了较好的效果。下面是笔者的复习思路，供同行参考、商榷。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊