地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈胜庆 刊期：2019年第23期
最近读了两本书,一本是《身体中的宇宙》,为美国国家科学院院士、芝加哥大学教授尼尔·舒宾所著;另一本是《烹饪宇宙》,由英国皇家学会研究员、曼彻斯特大学教授布莱恩·考克斯与两位BBC著名的电视节目主持人合著。这两本译著光看书名,就觉得妙趣横生,浑然不同于其他科学读物的严肃风格。两本书的译者严晨风是上海市洋泾中学的地理教师。
作者：姚丽; 沈敬伟; 孙平军 刊期：2019年第23期
随着信息、网络和计算机技术的快速发展,大数据正在改变着地理学相关学科的科学研究及教育教学模式。人文地理与城乡规划专业是一门应用性和综合性都很强的专业,要求学生具有复合型能力和创新精神。因此,文章首先探讨了大数据环境对人文城乡专业研究型人才培养的影响,基于大数据驱动和创新视角,从优化人文城乡专业课程安排及内容设计、培养学生...
作者：张宁; 叶茂 刊期：2019年第23期
地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分。伴随地理学科核心素养的重视程度不断提高,对地理实践力的培养与评价也成为地理教育领域研究的重要课题。文章依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》对地理实践力的界定与描述建立测评指标,采用问卷调查法与统计加权法计算各指标权重,从而建立野外考察地理实践力测评量表,为地理教师开展地理野外...
作者：赵生龙; 王洁 刊期：2019年第23期
“ARCS动机模型”是一种通过优化教学设计来激发、维持学生学习动机的模型,旨在调动学生的学习积极性。文章在分析该动机模式“注意、相关、自信、满足”四个阶段的基础上,以人教版必修1“营造地表形态的力量”为例,对该模式在地理教学中的应用进行了探究。
作者：戴佩芝; 杨怡雯; 刘兰 刊期：2019年第23期
地理课程作为南非的重要基础课程之一,对学生的学习评估提出了较高的要求。其课程学习评估分为正式和非正式评估,体现出多元化、情境化、层次化、开放化的特点,对于核心素养指导下中国地理课程学习评估的完善改进具有借鉴作用。
作者：丁继昭; 袁孝亭 刊期：2019年第23期
“区域认知”不仅包括“对区域本身的认识”和“用区域的方式去认识”两个方面,还蕴含“价值判断”的成分。区域认知的三个方面与三维目标相契合,体现了地理学科核心素养之于三维目标的继承与发展。基于区域认知素养的内涵,结合中学地理区域主题内容,建构区域认知矩阵,并分析区域认知中的“情感、态度与价值观”培养重点。
作者：曾聪颖 刊期：2019年第23期
为调查高中生地理空间思维能力现状,文章利用自行编制的《高中生地理空间思维测量简表》对四川省简阳中学部分高中生进行了地理空间思维能力调查。结果显示:该校学生地理空间思维能力整体水平偏低;不同年级之间存在显著差异,高年级学生的地理空间思维能力优于低年级学生;不同性别的高中生地理空间思维能力存在显著差异,男生要显著优于女生;高中...
作者：刘妍君 刊期：2019年第23期
现代教育正从“以教师为中心”逐渐转向“以学生为中心”,基于学生的学习需求,以学定教。导学案是一种符合现代教育理念的具有学科特点的纸质文案,是学生学习的路线图;是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通教与学的桥梁;也是培养学生自主学习和建构知识等能力的重要媒介。传统的教学方式只是强调单纯的大脑认知,而具身认知理论则是强调全身心都...
作者：陈丹 刊期：2019年第23期
本文以地理拓展课“活用地图”教学片段为例,通过利用电子地图读懂地图语言到运用电子地图感悟人地关系,最后借用电子地图创设实践情境的过程,培养了学生的基本素养,展现了学生的能力品质。在电子地图的应用过程中,学生的地理实践力不断提高,从而培养了地理学科的核心素养。
作者：黄曼 刊期：2019年第23期
地理信息系统(GIS)是将现代信息技术与地理课堂融合的最佳途径之一,云平台、iPad亦可以调动学生兴趣,丰富学生体验。笔者借助这些工具,重新对传统地学经典理论——板块运动进行探究,让学生从地震分布规律入手,分组合作绘点、划线、图层叠加,发现问题、提出问题、解决问题、提出质疑,学生从感性体验上升到理性认识,体验科学家的探究过程,提升其科...
作者：董瑞杰; 罗晓斌 刊期：2019年第23期
问题式教学是落实地理学科核心素养的重要方法,帮助学生养成运用知识解决问题的能力。本文在分析问题式教学原理的基础上,提出地理课堂问题式教学的问题创设、问题探究和问题解决三大思路,并针对高中地理问题式教学的具体案例,基于知识点进行问题库和问题案例化的内容构建。
作者：程志华; 秦田 刊期：2019年第23期
活动是学生学习的重要形式,加强具有深度学习指向的活动设计对学生实现深度学习有保障作用。基于深度学习理论和教学实践经验,本文提出深度学习活动设计的六条策略,分别是由情境引发问题激活地理知识缄默点,由问题激发思维打造课堂教学过渡点,由思维揭示原理寻找师生思维交互点,由原理提出方法感知学习方法体验点,由方法解决问题延续生活情境关...
作者：陈俊英 刊期：2019年第23期
地理高考内容与高中地理新课程的内容要求关系密切,本文以2019年地理高考全国Ⅰ卷为例,着重分析了城乡空间的利用、人口增长与迁移、交通与区域的关系、产业结构的调整和旅游开发与建设等地理高考常见内容与高中地理新课程标准之间的关联,分析了这些地理高考问题与高中地理新课程倡导的地理学科核心素养及其进阶培育的关系。地理高考命题肩负着...
作者：冯士季; 谭利华 刊期：2019年第23期
替代性评价可以弥补传统标准化评价的不足。作为替代性评价的一种方式,科学写作已经逐渐被采用。通过对大规模学业测评中科学写作试题的编制与测试实践案例分析表明,精心编制的科学写作试题能够较好地发挥测量功能和教育功能,不但能够测查学生基础知识和概念的掌握情况,还能给予学生发挥创造力和展示社会认知与社会情感的空间。受到大规模测试本...
作者：黄雅婷; 赵媛 刊期：2019年第23期
文章基于南京市部分学校学生、教师和家长的问卷调查数据,使用李克特量表将学生、家长、教师对研学旅行的支持度进行量化,再采用主成分分析及多元线性回归分析,概括出影响支持度的因素。结合支持度调查结果的统计分析,针对人身安全、时间规划、个人发展、师资力量、课程安排等影响研学旅行的因素,从研学旅行自身、教师工作、外界社会工作三个方...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊