地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：曾汉辉; 曾玮 刊期：2017年第10期
为应对激烈的国际竞争和培养新时代的复合型人才，芬兰教育部于2003年颁布《国家核心课程》，开启新一轮的全国性高中课程改革。课改后的高中地理课程在学科观念、文化意识、能力培养、授课形式和多媒体运用等方面板具特色，为我国地理核心素养在课程内容设置和教学评价中的贯彻提供有益借鉴。
作者：谢天艺; 赵媛 刊期：2017年第10期
在《义务教育地理课程标准（2011版）》的指导下，新版初中地理教材于2012年出版。本文详细比较了课标（2011版）中“气温与降水的分布”部分的三条标准较课标（2001版）的四大变化，并以人教版七年级《地理》（上册）“气温的变化与分布”一节为例，分析比较了新教材（2012版）较旧教材（2001版）在框架结构、文字系统、图像系统、活动系统的优...
作者：马小雪; 袁孝亭 刊期：2017年第10期
在初中地理教学中培养学生的地方感是非常重要的一项内容。对学生地理素养养成具有重要意义。培养中学生地方感是深入区域认知的良好切入点，能够让学生将自己纳入到地方去思考问题，提升学生的乡土情怀。培养学生良好的地方感需要注重同一区域地理基础知识与地方性知识联系的教学，注重不同区域地理知识与地方性知识联系的比较教学，创设与学生...
作者：颜慧 刊期：2017年第10期
教材图像是培养学生地理实践力的重要载体。通过教材图像，发展和训练学生思维能力，优化实践活动设计，构建丰富多样的实践活动操作平台，从而达成地理实践力的培养。本文以高中地理人教版必修一为例，分析了教材图像在培养学生地理实践力方面存在的问题，并从实践力培养的角度提出了图像系统优化设计与运用的建议。
作者：房晓飞; 徐毅 刊期：2017年第10期
在立德树人背景下，立足地理学科教学，探索深化德育教学的方法，提出德育应该向“理念”求深，向“内容”求深，向“方式”求深三条途径。向“理念”求深，重点是基于知识育思想，德育是知识教学的灵魂；向“内容”求深，要求教师不仅要关注德育的感性价值，更要挖掘德育的理性之关；向“方式”求深，提出德育不能一味喋喋不休地“讲道理”，要...
作者：李梁辉 刊期：2017年第10期
高中区域地理教学是落实区域认知、综合思维、人地关系、地理实践能力等地理核心素养培育的重要模块，这对当下区域地理教学质量提出了更高的要求。本文针对如何提升区域地理教学探究深度与效度，科学建构区域地理教学结构这一难题，以新西兰区域为载体，以信息加工理论和建构主义教学理论为指导，搜集与整理相关资料，并进行主题式教学设计，以...
作者：王越 刊期：2017年第10期
台风是我国东南沿海地区常见的天气现象，而对于来自内陆的新疆学生而言是陌生的。因此，本文以台风“海马”诞生、发展以及消亡的过程为例，通过读云图、绘路径，图解气旋和反气旋，观看视频等方式，让学生系统且形象地认识到台风是什么、如何产生、带来什么影响以及该如何应对，以期培养学生探究自然现象的兴趣并树立防灾减灾的意识。
作者：刘勇 刊期：2017年第10期
地理新课改的一个显著特点是注重学生学习方式的变革，强调学生在情境中学习知识。因此在地理教学中，教师要积极采用情境教学法来辅助教学。本文结合“太阳”的教学设计，采用案例分析法，详细介绍了如何设计与教学内容相适应的教学情境。
作者：顾庆 刊期：2017年第10期
本文结合精选的数十枚新中国发行的邮票图案，总结了笔者这些年依托自己的兴趣爱好，把本人的集邮收获引进课堂，积极开发课程资源，创设教学情境，发掘了邮票在初中地理教学中的魅力，即邮票让课堂美起来，邮票让头脑动起来，邮票让环境观树立起来，邮票让爱祖国、爱家乡的情感激发起来，邮票让校本选修课程火起来。
作者：邵靳; 施程; 徐晶晶; 朱立 刊期：2017年第10期
矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，是认识世界的基本方法。矛盾观下的方法论包括一分为二地看问题、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一。本文以大气运动——世界气候为例，运用矛盾的分析方法，深刻解读全球的气候：气候的形成因子中包括自然因素和人类活动，体现矛盾论中“矛盾即对立统一”；气候分布中的常规...
作者：季义敏 刊期：2017年第10期
教学沉默在各种课堂教学中时有出现，但却很少有老师去关注它的心理机制以及内在价值，尤其是在高中课堂。因为高中生是一个心理较为成熟的人群，有着丰富多彩、与众不同的思想意识、精神境界、个性风格，此时的教学沉默可能反映的是个性心理问题，亦可能是知识结构问题，还可能是师生交流问题等。如能及时深入了解自身课堂的教学沉默，巧妙加以...
作者：刘导 刊期：2017年第10期
本文以案例的形式，从地表形态的形成过程入手帮助学生掌握地理事物形成过程的分析方法，以便更好培养学生的学科思维，提高学生学习地理的能力。
作者：孙成利 刊期：2017年第10期
本校的地理教师，围绕教学中遇到的实际问题，以校内公开课的形式研讨解决，这一探索过程，利于提高教师的专业素养。实践证明，校内公开课是校本教研的有效形式。
作者：王清勇 刊期：2017年第10期
本文以笔者深入课堂，观察学生小组合作、问题探究活动为案例，结合自身教学反思，分析学生的一些创造性的成果得不到老师的有效倾听和解决产生的原因，并提出解决问题的措施。
作者：李小媛 刊期：2017年第10期
以人教版七年级下册第九章第一节“美国”为例，通过创设学生们感兴趣的小熊维尼历险游记的情境，激发学生的求知欲望，从而引领学生自主学习，达到教学目标，提高教学效果。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊