地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：侯璐; 何美龙 刊期：2017年第06期
专访时间：2016年11月23日 专访地点：上海市闵行中学 专访对象：何美龙（校长、地理特级教师、中华地图学社版高中地理教材编写者） 本刊记者：郭锋涛侯璐 记者：感谢何校长接受本刊专访。首先,请您谈谈对核心素养与地理学科核心素养的认识。
作者：刘静; 杨文琴; 王静爱 刊期：2017年第06期
科研训练是培养本科生综合能力与创新能力的有效途径。本文基于国内外本科生科研创新训练现状,结合高等院校专业培养目标及培养要求,提出地理学本科生科研训练理念;以北京师范大学近10年已结项的132项地理学本科生科研项目为例,分别从专业角度和综合角度构建了本科生科研训练的5种模式：自然地理与资源环境专业＂三实＂模式、人文地理与城乡规划...
作者：蒋连飞; 段玉山; 周维国; 邱红娜 刊期：2017年第06期
教材建设对教育具有重大影响,适当的教材难度有助于促进学生的成长。为了探究我国初中地理教材难度的现状,为我国初中地理教材的编写提供参考,本文构建了以知识广度和知识深度为依据的教材难度分析方法。通过比较得出,我国初中地理教材在自然地理方面知识广度较小,人文地理方面知识深度较小,从整体上看,整套初中地理教材知识深度也是偏小。本文...
作者：丁继昭; 夏婵婵 刊期：2017年第06期
二十四节气作为中国古人了解自然界的重大成果,最近又被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录,成为时下的＂新焦点＂。然而,在中学地理教研中,有关二十四节气的研究多侧重于知识点的识记和相关图表的判读等。本文主要挖掘二十四节气的美育价值,并从＂观察地理景观,找寻审美源泉;明晰地理秩序,启思审美过程;鉴赏地理理论,感悟审美情...
作者：李金国 刊期：2017年第06期
2016年新颁布的《地理教育国际宪章》继承了1992年版的宗旨和基本理念,继续关注世界地理教育的几个重要问题,同时也注入了一些新观念、新内容,提出了一些新要求,表现出了一些新特点。认真研读、体会《2016年新宪章》,针对我国地理教育存在的主要问题,采取切实有效的措施,才能推进地理课改向纵深发展,使我国地理教育逐步进入世界先进国家行列。
作者：蒋黎敏 刊期：2017年第06期
本文立足于高中地理教学的实际,以＂行星风系＂一课的教学为例,将学习任务单引入课堂教学,阐述学习任务单在地理课堂教学中不可取代的作用和主要存在的问题,研究学习任务单在地理课堂教学中的应用方法和一般规律。通过学习任务单辅助教学管理,逐步引导学生体验自主学习的方法,培养自主学习的能力,发挥地理教师的创造力,展现地理学科魅力,实现地...
作者：储阳华 刊期：2017年第06期
本文提出了地理生活化教学的必要性,阐述了教学素材的来源,以笔者所在徐州市为背景,结合＂工业地域的形成＂这一案例,探究了地理生活化教学思路。
作者：吴响 刊期：2017年第06期
本文以课标＂举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用＂为例,从课堂导入、课堂案例、课堂问题和课堂活动等方面进行思考与改变,提高课堂教学的有效性。
作者：郭庆云 刊期：2017年第06期
地理核心素养是地理学科独特的育人价值,随着新修订的地理课程标准即将颁布,地理核心素养也越来越多地被地理教育学者所重视。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,在地理学科教学中具有重要的地位。文章以＂地图上的方向＂一课中＂畅游迪士尼＂游玩线路设计为例,探讨在课堂上对学生地理实践力的培养。
作者：孙婷 刊期：2017年第06期
随着新课程改革的不断深化,小组合作探究学习的模式被越来越多的学校应用于中学课堂,这种模式将课堂的主体地位还给了学生,教师也从传统的＂满堂灌＂转变为启发、调动学生学会自主学习,成为课堂的主导者。这种教学模式能满足不同层次的学生对多元化课堂的需求,也符合当代社会对综合性人才的需求。本文以具体的教学过程设计为例谈谈自己在小组合...
作者：朱华君 刊期：2017年第06期
文本阅读是教与学的一个重要途径,精准的文本阅读可以提高学生的学习效率和能力,影响未来的生存能力,也反映了一个教师的教材解读能力,它是每个人的基本素养之一。本文从抓住重点、突破难点、提高延长学习效益角度,阐述关于深化地理文本阅读的几点思考。
作者：程涛; 林春鸿 刊期：2017年第06期
思维能力是学习能力的核心,本文以七年级＂气温的变化＂这一知识点教学为例,尝试探讨采用不同的课堂教学方式,激活学生思维,促进学生思维的灵活性、深刻性和系统性的发展。
作者：马卫华 刊期：2017年第06期
基于高考试题分析学生解决问题的诊断能力,并且制定出相应的教学策略,可以帮助教师和学生了解教学中的问题,并且有针对性地加以解决。本文从北京高考试题的研究入手,以＂造成地表形态变化的内外力因素＂为例,以整体把握课标为基础,诊断出学生的问题,并从把握教学尺度、关注内容呈现、加强读图练习等方面进行了策略研究。
作者：陶静静 刊期：2017年第06期
灵活使用教材,对教材中的内容、图片、活动进行个性化设计,使其更适合自己的课堂教学,达成预设目标。
作者：宋洪位; 赵俊杰 刊期：2017年第06期
随着高中综合实践课程改革和学科核心素养教育理念的兴起,如何让学生成为综合型、创新型和合作型的人才成为高中教师面临的重要课题。地理作为一门研究地球表面自然和人文地理环境的学科,其复杂性和综合性是其它学科所不具备的,在培养学生综合性思维方面有着自身的学科优势。这就要求高中地理教师在教学时需结合本学科的特色,进行跨学科的教学设...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊