地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：曾呈进; 林样根; 梅国红 刊期：2017年第04期
《普通高中地理课程标准》把提高学生的地理思维能力列为重要的教学目标。Flash交互式微课作为一种较为新颖的微课形式,它具有交互性、自主性、实用性、高效性、思维性等特点,对促进学生的空间思维、比较思维、综合思维、分析思维等地理思维的发展具有鲜明的优势。
作者：贺小燕 刊期：2017年第04期
地理学科的内容包含了人文地理和自然地理,所以在学科属性上是文理兼备的,它是一门综合性极强的学科。在地理教师眼中地理学科既富含了文科的人文关怀,又具备了严谨的数理逻辑。而在学生的心目之中地理学科既有识记和理解部分,又有计算和分析的学习要求,是一门相对复杂且有难度的学科。在某些知识点部分,其应用在定量和定性两个环节互相推导,甚...
作者：程蒙蒙; 汪涛 刊期：2017年第04期
通过＂多元交互式＂课堂观察平台对高中地理课堂提问行为进行分析,采用同课异构的模式对不同水平教师的课堂提问行为进行比较。主要从教师提问、候答、学生应答、教师理答四个不同类别下的七个观察要素作简要对比,分析出现的差异及原因。最后,提出开展地理课堂提问评估的一些思考。
作者：王浩; 孔冰 刊期：2017年第04期
在教育学和心理学的理论指导下,提出语文地理跨学科整合的活动式教学模式,对其进行概念界定,说明这种模式的意义和操作流程。以校本课程《锦绣山川·诗风词韵》为实例,阐明其使用方法、步骤和效果,为培养学生的自主学习能力,训练学生的综合思维和实践能力提供理论依据。
作者：全从儒; 邓楚雄 刊期：2017年第04期
在新修订的地理课程标准中,将＂人地协调观＂视为地理教育的核心观念。谋求人地协调的思想由来已久,这一思想作为地理核心素养的重要组成部分将会再次引起人们的广泛关注和重视,如何在地理教学中培养学生人地协调观这一核心素养是广大地理教育者迫切需要思考的问题。本文试通过《必修Ⅲ》＂荒漠化的危害与治理＂这一节内容来探讨学生人地协调观...
作者：李由之; 兰敏 刊期：2017年第04期
地理情境教学已被广大教师所接受,但仍然面临着情境之间衔接不紧密的问题。如何将零碎的情境合理地过渡而形成一个整体是当前情境教学所面临的一大挑战。本文从＂热力环流＂的课例出发,探索在＂热力环流＂内容讲解过程中,各种情境间的顺利衔接与学科知识渗透的具体方法。
作者：李健; 赵峰 刊期：2017年第04期
传统的纸笔测验检测不了学生的自主学习、合作交流、积极探究能力,并且给教学带来一定的负面影响。本文应用表现性评价实践案例,具体从确定合理的表现性评价的目标、设计表现性评价任务两大环节入手,对表现性评价方式在地理教材＂活动＂栏目的应用进行了一些探索。通过教学实践,笔者发现表现性评价方式能帮助教师了解学生学习目标的达成情况以及...
作者：李丽萍 刊期：2017年第04期
地理实践力是新一轮课程改革提出的地理核心素养之一,本文围绕＂生活＂这本＂无字之书＂,从如何探寻——发掘——妙用三个循序渐进的过程,并结合具体案例谈谈如何落实地理实践力这一核心素养。
作者：王梅 刊期：2017年第04期
区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分,在新的学考、选考模式下,如何在教学过程中有效地培养值得探讨。本文从思维导图的特点以及区域认知教学中的运用出发,以我国西北荒漠化为例,探讨了思维导图在区域认知教学中的优势和存在问题。
作者：翟军 刊期：2017年第04期
盘点近年来的高考试题,我们就会发现与饮食地理有关的试题越来越多,这些试题关注地理内容与学生衣食住行等日常生活的联系,密切联系学生的生活实际与经验,使学生感觉到地理就在身边、地理是鲜活而有趣的。笔者盘点了近五年以＂美食＂为素材的高考地理试题,从区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养的角度分析典型试题,从而归纳出＂美食＂地理...
作者：陈胜庆 刊期：2017年第04期
根据教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的精神,华东师范大学上海市地理教育教学研究基地自2015年起在全国各地30多所中学推进了＂地理学科立德树人实验项目＂。经过项目申报、项目实施和中期检查,各实验学校努力探索和践行了地理学科立德树人的基本途径和方法,并且根据地理学科核心素养的要求,重视培养学生具备适应未来...
作者：李树民 刊期：2017年第04期
减灾＂馆课程＂建构是对传统实验室的变革与再造,是张扬个性、激发兴趣、放飞想象的实践载体。＂馆课程＂建构坚守学科独特价值,整合应用不同学科知识,强化学科间的相互配合,发挥综合育人功能,培养学生学科素养。
作者：项爱明 刊期：2017年第04期
在高中地理课程日趋多层次、多元化的背景下,地理学科要有效落实＂立德树人＂这一根本任务,其必由之路是立足＂学科核心素养＂,遵循目标性、地方性、实践性等原则,对高中地理各级各类课程进行整合。通过立足＂区域认知＂,进行拓展性整合;立足＂综合思维＂,实施可视化整合;立足＂人地观念＂,探索乡土化整合;立足＂地理实践＂,尝试活动化整合等策...
作者：黄雷; 于蓉 刊期：2017年第04期
2015月11月,江苏举行网络直播的省名师课堂＂学习生活中有用的地理＂专题研讨活动。本次活动,阐释地理学科的价值追求,学生活地理;诠释地理教学的精髓要义（以七年级《科学》＂地图＂为视频课例）,为生活而学;诠释地理教师的核心要务,为学生的生活而教。
作者：朱继美; 朱继伟 刊期：2017年第04期
学考是考核普通高中学生相关学科学习是否达到课程标准要求的主要手段,是高中学生学分认定的重要方式,选考是学生个体发展意愿和高校招生体制相结合的产物,是高校选拔人才更为合理的方法。相应地,高中教学也分成学考和选考两部分,本文针对学考和选考教学展开,依据学考和选考的考查差异来分析其在教学目标、教学重点上带来的影响;从学考和选考的...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊