地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：张建珍 李凤全 肖中海 贺蕾 刊期：2015年第18期
本文从学生＂学＂和教师＂教＂的角度揭示高师乡土地理教学存在的问题,依据浙江师范大学＂浙江地理＂课程教学的现状,构建＂问题驱动＋合作探究＂的教学改革,阐述了教学改革的总体思路和内容,并从实践经验中进行教学改革效果的反思分析,为高师乡土地理教学改革提供参考。
作者：穆艳华 张广花 胡良民 刊期：2015年第18期
本研究通过对河南省郑州市某示范性高中的抽样调查,得出河南省示范性高中学生的地理学业自我效能感的现状为：学生的地理学业自我效能感整体水平不高,且有明显的年级差异和性别差异。
作者：耿文强 李正佑 刊期：2015年第18期
有效达成情感态度与价值观目标,传递社会主义核心价值观,是落实立德树人根本任务的关键所在。审视当前的地理教育,在教学中重视拥有什么样的价值观,而忽视学生获得价值观的过程,从而导致价值观维度的教学目标＂虚化＂。因此,凸显目标指向,将教学目标分解在每个教学环节中,重视三维目标的相互融合与渗透,关注学生价值观形成的过程与方法,努力做到...
作者：罗奕奕 谭礼 刊期：2015年第18期
本文通过探究空间位置记忆的基本规律,归纳当前空间位置教学的误区,提出空间定位教学应该以相对位置为基础,以＂兴趣点＂为参考,逐层教学。
作者：刘建平 温绣娟 刊期：2015年第18期
CIPP模式由美国评价专家斯塔弗尔比姆创立,适用于教育活动和教育项目评价。本文以CIPP模式为基础,结合地理课堂教学的特点,分别对教学目标的制定、教学方案的设计、教学活动的过程以及教学成果进行评价,并以＂水资源＂为例进行实证分析,以期为提高地理课堂教学质量,更新教学评价理念提供参考。
作者：张恒 陈传明 刊期：2015年第18期
考试成绩是检验和评定学生学业和教师教学效果的重要标准,为教育科研提供资料信息和教育决策提供科学依据。为了充分发挥考试的有效性,及时反馈教学效果,对考试质量的综合评价,统计分析和试验结果的总结是非常必要的。论文采用因子分析法,利用SPSS19.0软件,对河南省汤阴县某高中一年级2325名学生的期末成绩进行因子分析,为教师分析学生的成绩情...
作者：刘导 刊期：2015年第18期
高三诊断教学是一种有深层意义和针对性建构的新教学方式。它注重知识再生成的艺术性,注重学生心理需要,能引导学生主动地对地理知识的建构、推论,实现地理知识的再生成。本文结合新高考要求,以工业区位复习为例,阐明高三诊断教学的新定义、新思路、新方法。
作者：夏新亚 石培军 刊期：2015年第18期
新课程改革的目的在于倡导学生主动参与、乐于表达、勤于动手,培养学生主动获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流和合作的能力,注重学生实践技能的培养。通过合理的教学设计,引导学生积极主动发言、绘图、制作地理模型,多途径实施地理课堂实践活动,是引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的重要方法,利于加深学生对地理基础知识的理解...
作者：姜菲 刊期：2015年第18期
情境教学是最有效的教学方式之一。情境教学有利于激发学生的学习热情,更有利于学生求知、探索,可以让课堂教学焕发生命力。学生为主体的学习建构过程必须借助于有效的情境教学才能实现。
作者：蔡珊明 刊期：2015年第18期
高考是选拔性考试,试题有一定难度。作为考生,除了要有丰厚的知识底蕴,答题技巧也很重要。本文介绍了地理考试中的七个答题技巧,如数学计算法、直线定位法、比较排除法、重新构图法等,它们通俗易懂,实用性强。如果考生掌握了这些技巧,考试时必定如虎添翼,事半功倍。
作者：曹丁 刊期：2015年第18期
试题立意旨在考查能力,会出现一些试题难以通过正常途径解决,怎么办？笔者整理四种另类的解法：选择参照体,分析类异;假设法推断,排除异类;选项归类法,凸显异项;寻找可能性,总结异同。
作者：张丽娟 刊期：2015年第18期
高考综合题中以区域图的形式考查相关地理能力的比重明显增加,而区域图的读图能力培养是教学的重难点之一。本文以GIS中的图层分析法为依据,创设了区域图读图策略之图层法,介绍图层法读图的内涵及意义,通过教学、做题等过程,详细阐释了叠加图层、拆分图层的操作步骤,辅以近两年高考真题进行案例分析。
作者：邹金伟 陈焕新 刊期：2015年第18期
课前复习对知识的巩固起到承上启下的作用。本文将课前复习方式分为输入式与输出式,分析了各种课前复习方式的优点与缺点。最后,结合多年的教学实践,本文重点介绍了＂图形化＂听写式复习,以期构建高效地理课堂。
作者：刁淑君 刊期：2015年第18期
本文从导学法的概念入手,结合具体的教学案例,介绍了学案导学、问题导学、案例导学和实验导学的基本过程和具体操作步骤,并探讨了不同类型的导学法所引发的教学启示,以期提高地理教学有效性以及学生探究和解决地理问题的能力。
作者：单永 王公月 刊期：2015年第18期
培养中学生的地理环境感知能力,是必须高度重视的地理教学的核心价值之一。笔者结合江苏省高中＂能源·生态＂课程基地建设过程中开设的＂绿色能源＂地理综合实践课程,来探讨培养学生的地理环境感知能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊