地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：宋丽芳 刊期：2015年第14期
清末时期的地理教科书是我国近代地理教科书的起源。本文基于褚亚平先生地理教材三系统的理论，从地理课文、地理图像和地理作业三个子系统对清末初等小学地理教科书内容进行分析，认为清末地理教科书已经出现较完整的课文系统，并参照了《奏定初等小学堂章程》的基本要求，但不同版本差异明显；地理教科书中的图像系统类型比较丰富，与现代地理...
作者：高艳冰 曾玮 刊期：2015年第14期
2011年和2012年，中美相继颁布了新的初中地理课程标准。内容标准是地理课程标准的核心，通过中关初中新地理课程标准的内容标准比较发现：在初高中衔接上，中国课标存在间断，美国课标由浅入深，衔接自然。在内容构成上，中国课标重视人地关系的学习，注重培养学生的地理视角。美国课标要求学生除了从空间和生态视角，还要从不同视角看待地理问...
作者：张红 刊期：2015年第14期
浙江省的高考制度改革促使了地理教学的变革，地理学科开展项目学习的教学模式能更好地实现“多样化高素质人才”的培养目标．一个好的评价模式不仅有利于实现对教与学的评估，有利于对学生进行多维度评估，更有利于促进教与学。
作者：何诗 庄科敏 刊期：2015年第14期
本文基于手绘地图对初中生地图素养进行评价研究，首先选取对手绘地图从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度评价指标，并确定指标权重，再对高一学生的手绘校园图进行实证分析。结果发现在“知识与技能”方面学生的地图基础知识不全面、不扎实，在“过程与方法”方面，初中生地图素养培养中实践操作能力的培养还缺乏，在“情感、态...
作者：黄宇 刘彩枝 刊期：2015年第14期
问题解决是当前教育心理学研究的热点，也是当代中学教育重点培养的能力之一：在历年地理高考中，问题解决类题目在整个试卷中均占有较大比重。本文基于心理学的相关理论，系统地分析了1978年至2013年间41套地理高考全国卷，甄别出181个问题解决类题目，并根据其内容将其归结成两大类，建立了相应的问题解决模式？
作者：黄帅 周虹 吉菁 刊期：2015年第14期
教材作为知识的栽体，是教学的主要资源。教材内容的选取与组织直接影响到教师如何教和学生怎样学。笔者在阅读英ReviseGCSE教材发现，同一课题，中英教材在内容选取和编排方面存在很大差异，对改进和完善我国地理教材具有重大启示。在此，笔者以“聚落”一章为例，系统阐述中英教材在知识内容选取与组织方面的异同，在此基础上对我国的地理教材...
作者：秦福来 刊期：2015年第14期
高中新课程改革强调用“教材”教而不是教“教材”，因此在“人口的迁移”这节课的教学设计中，作者也针对教材的内容做了积极的调整，大量引用了学术文献资料，并整合使用教材中的案例，在达成课程标准要求的基础上，提升学生的读图能力，并渗透其人口可持续发展的价值观教育。
刊期：2015年第14期
据英国广播公司网站6月20日报道，这份主要由斯坦福大学、普林斯顿大学和加利福尼亚大学伯克利分校的研究人员撰写的报告说，地球上的脊椎动物程陕速消失，灭绝率达到了正常水平的114倍。这一研究结果与美国杜克大学去年发表的一份研究报告得出的结论相吻合。
作者：居加莉 刊期：2015年第14期
党的十八大报告首次确立“把立德树人作为教育的根本任务”，明示教育应该坚持德育为先、育人为本、能力为重、全面发展。在新的历史时期，究竞该“立什么德，树什么人”“怎样立，怎样树”是每一位教育工作者需要思考的问题。基于这样的背景，本文以“中国的地理差异”一课的教学设计为例，从学习目标、学习策略、学习效果三个维度，就地理课堂...
作者：王欢 刊期：2015年第14期
教学过程以“七子之歌·台湾”为主线设计了三个活动，使学生认识台湾的位置、范围及其与大陆的关系。最后，对本教学设计进行了反思。
作者：金子兴 徐亮芳 刊期：2015年第14期
日晷是古代用来测量时间的一种设备。从赤道日晷与地平日晷两种类型讨论了日晷中所蕴含的地理问题，发现彼此之间有共性，也有个性。但不论是哪种日晷，都是古代劳动人民充分利用太阳高度有关的知识，创造出来的独特的计时文化，值得弘扬。
作者：陈洪伟 刊期：2015年第14期
地理概念、地理规律和地理原理是地理学科的三大主干知识，本文深入分析了地理概念教学中存在的如何梳理概念、如何深入理解概念、如何有效区分同类概念、如何应对新概念等四大困惑，在结合教学实践的基础上提出了分章整理、延伸概念链、归纳对比、示范详解等具体的策略，对中学地理概念教学有较大的参考意义。
作者：贾素知 杨修志 刊期：2015年第14期
本文在已有研究的基础上，结合日常教学实践经验，归纳出试卷讲评中挖掘试卷要素的几种有效方法。
作者：贾峰清 徐建华 刊期：2015年第14期
高考试题中地理综合题的解答一直是学生学习的难点。在解答地理综合题时不应忽视地理学科特殊能力的应用。本文结合具体高考试题，从运用地理学科特殊能力的角度阐述地理综合题的解答办法。
作者：侯建成 刊期：2015年第14期
地理家庭小实验，使得地理教学从课堂延伸到课外，在培养学生的地理创新学习意识和创新探究能力方面有着课堂教学所无法替代的积极作用。这种实验最贴近学生的实际生活，有效拉近学生地理学习的亲密度，提升地理学习的亲和力，培养了学生的地理问题动脑意识、动手能力，以及分析问题和解决问题的能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊