地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：董泽华 刊期：2015年第08期
近代中国处于变革的时代,鸦片战争之后掀起了学习西方文化的高潮。教育制度关乎教育事业的发展。中国近代学制的变革对于近代地理教育的发展产生了重要影响。本文以中国近代学制变革作为大背景,从学制改良到学习欧美建立新学制这一段时期出发,探索地理教育在其中的早期发展轨迹,并探讨对当下地理教育发展的意义。
作者：常珊珊 李家清 杨国锋 刊期：2015年第08期
在界定地理教学概念图的基础上,采用文献计量法和内容分析法,对新课程改革12年来人大复印资料《中学历史、地理教与学》转载的有关＂地理教学＂的研究论文进行实证分析。结果表明,我国地理教学研究总体趋势在波动中呈下降趋势,研究内容主要涉及三大方面的十三类问题,研究成果总体上存在着逻辑起点不清晰、领域分布不均衡、创新活力不足等问题。...
作者：黄妍 袁孝亭 刊期：2015年第08期
地理过程是地理事物和现象随时间推移而出现的动态变化过程。学习地理过程知识有助于学生地理空间推理、空间想象、预测等能力的发展。文章从＂引导学生从‘标志性过程特征’认识地理过程＂＂引导学生依据对动因与条件的剖析认识地理过程＂和＂通过推测变化趋势认识地理过程＂三个维度探讨了引导学生认识地理过程的教学策略。
作者：张海 马建宁 牛科强 刊期：2015年第08期
地理实验教学研究是促进地理课程与教学改革的重要方向。依据近十年来的相关文献,梳理我国地理实验教学的发展历程和研究脉络,发现有关研究主要集中在地理实验的概念和分类,以及地理实验教学的功能、实施、案例等方面。相关研究在取得一些进展的同时,尚存在地理实验教学理论研究薄弱、实践层面未受到应有重视,以及与发达国家和地区相比仍存在一...
作者：邵靳 徐晶晶 刊期：2015年第08期
以所任教地区的高二学生为调查对象,利用自编调查问卷,调查影响高二学生地理学业成绩的个体因素。结果显示：学习兴趣、学习态度等6个因素与地理学业成绩成简单相关,利用多重线性回归分析得出影响地理学业成绩的个体因素主要是自我评价、学习兴趣和学习习惯。
作者：盛益 刊期：2015年第08期
在高中地理课堂教学中,区域地理的教学因为没有统一教材,在教法和学法上最具灵活性。区域地理教学应该采用多种教学方法,以增加课堂的新鲜和生动。在区域地理教学中采用以主干知识建构为核心的区域地理课堂教学模式,是一种有意义的尝试。学生通过在区域地理的学习过程中,逐步构建和完善自身的主干地理知识,并能迁移应用到其他区域中,拓展了区域...
作者：刘小文 刊期：2015年第08期
新课程大力倡导课程资源的开发与建设,本文结合选修5《自然灾害与防治》,介绍了一些开发利用课程资源的具体做法：收集学生灾害经历、利用校外及乡土课程资源、收集网络媒体资源等,这些课程资源能更好地丰富和补充教材内容,增强教学活力,激发学生学习兴趣。
作者：施鲁 刊期：2015年第08期
问题情境是指教师有目的创设各种情境,促使学生去质疑和解决问题。问题源于情境,学习者在一定的问题情境中,经历的对学习材料的亲身体验过程,才是学习者最有价值的东西。地理新课程标准倡导学生＂学习生活中的地理＂,＂改变学习方式＂。创设问题情境能给学生一种积极的情感体验,使每个学生都能得到充分发展,是地理教学中一种有效的策略。
作者：邰英角 刊期：2015年第08期
体验式探究是高中地理教学中经常涉及的一种教学方法,它能引导学生从经验与认知出发去积极主动地发现、探究和创造,利用多种手段去挖掘学生潜能。本文在探讨体验式探究在地理学科的学科土壤的基础上,围绕＂有效感知＂与＂有效感悟＂的课堂教学实施策略来展开论述,将理论分析和教学实践案例结合,探讨提高教学能效的具体策略。
作者：史小燕 刊期：2015年第08期
本文从导学法的概念入手,结合具体的教学案例,介绍了学案导学、问题导学、案例导学和实验导学的基本过程和具体操作步骤,并探讨了不同类型的导学法所引发的教学启示,以期提高地理教学有效性以及学生探究和解决地理问题的能力。
作者：邓绍辉 刊期：2015年第08期
文科普通班学生开讲地理试题高估了班级学生地理学习水平,以及开讲地理试题较多,忽视了开讲学生的地理成绩与开讲试题难度相匹配,致使学生开讲地理试题效果较差。教师要加强对学生开讲地理试题的管理和指导,通过分析学生答卷,确定开讲试题重点关注对象和开讲学生群体,科学确定开讲试题难度类型并合理安排给不同地理成绩的学生开讲。
作者：鲁双双 赵媛 刊期：2015年第08期
课标是教材编写的依据,教材体现课标的要求与理念,2011版义务教育地理课程标准的修订带来了教科书的修订。本文以湘教版七年级《地理》（上册）＂认识地球＂一节为例,比较课标在部分内容调整、语言表述和活动安排上的变化,并从教科书整体框架、课文系统、图像系统和活动系统四个方面,详细比较湘教版2004版与2012版教科书的变化,并提出相关建议。
作者：张存霞 刊期：2015年第08期
新课程的实施,给地理教师带来了全新的教学理念,体现以学生为主体,贯穿人本教育,但是难点教学成为了教学过程中的薄弱环节,影响了素质教育的实施,阻碍了学生的学习兴趣,七年级（上）地理教学的知识难点在教材和教师的教学参考书中均没有明确提及,教师在突破难点时也有些力不从心,因此,作为一名地理教师,分析出学生学习的知识难点及导致学生学习...
作者：张祥文 陈露 刊期：2015年第08期
高考试题与课程标准的一致性研究对命题、教学意义重大。本文选取了2012——2014年新课标全国文综卷Ⅰ的地理试题必修部分为研究对象,借鉴韦伯一致性分析模式,从知识、能力、情感态度与价值观三个方面探讨了高考地理试题与课程标准的一致性。研究结果表明,三套地理高考试题的必修内容部分与课程标准在能力方面和知识内容方面的知识种类,知识深度...
作者：封其汉 单秀红 刊期：2015年第08期
通过对江苏省历年高考等高线地形图试题分析,总结出考查分值、题型、内容等三个方面的特点,以此为参考,提出等高线地形图高考复习的建议,要增强复习的指向性、训练的针对性、学习的有效性、教学的实效性和课堂的互动性。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊