地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：卢文英 汤茂林 刊期：2015年第04期
针对目前高中地理教学中对郊区化的普遍误解现象,从城市化的基本概念入手,详细介绍城市化阶段模型,并论及非正常城市化类型。郊区化是城市化的一个阶段,其典型特征是分散。
作者：任梦漪 赵媛 刊期：2015年第04期
基于国内主要地理教育教学期刊数据,对近十年我国中学地理教材研究的发展进行统计分析。结果表明,我国中学地理教材研究成果较多,主要涉及教材发展、教材分析、教材对比及教材优化研究四个方面,但也存在着教材外部联系研究不足、课文系统研究视角较单一、对义务教育地理教材研究不够重视以及对国外教材的研究范围比较局限等问题。
作者：陈胜庆 刊期：2015年第04期
根据地理课程承担立德树人的根本任务,本文从地理科学发展历史过程的视角,提出了地理课程核心素养具有重要性和基础性、层次性和递进性、社会参与性和实践性、综合性和区域性等特点,同时也提出了地理课程独特的育人价值必须在课堂教学与课外活动的领域中实现。
作者：赖才炎 刊期：2015年第04期
区域性是地理学科首要和基本的特点,尺度是地理学的重要概念。在文献研究的基础上,从中学地理教育视角提出了地理区域有相似性、整体性和独特性三个特征。以观测尺度的不同,把区域划分为洲际区域、国家区域和国内区域等层级结构,并提出了学习区域地理的三点想法。
作者：龚福林 刊期：2015年第04期
伴随着新课程改革深入推进的浪潮,各种教学方法和教学模式出现＂百家争鸣＂的盛况。而如何提高学生的学习能力和提高教学的效率,依然是不变的主题。本文在介绍思维导图的学习方法概况的基础上,再对思维导图应用于地理高考复习进行了可行性分析,最后提出运用思维导图开展地理高考复习的模式,以提高地理高考复习课的效率。
作者：耿夫相 刊期：2015年第04期
本文主要针对目前高中区域地理复习中出现的问题、高考的新动向以及汤国荣提出的＂基于主题探究的区域地理教学策略＂,并结合作者的教学实践,探讨如何将思维导图运用于＂基于主题探究的区域地理教学策略＂中,以优化高中区域地理复习,培养学生的地理探究思维,提高复习效率。
作者：石红娟 李家清 刊期：2015年第04期
教师专业能力是教师从事教学的前提和基本要求,是教师专业性的突出体现。＂专业标准＂把＂能力为重＂确立为教师专业发展的基本理念之一,并规定专业能力体现在教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等六个领域,这为地理教师专业能力发展指出了明确方向。地理教学设计能力是地理教师必须具备的首要基本...
作者：蒋德美 刊期：2015年第04期
以数据在高中地理课堂中的运用为主题,通过案例分析的方式,逐步明确数据在增强清晰性、对比性、标准性、趣味性等方面的作用,指出数据在地理课堂教学知识的拓展中大有可为。
作者：单秀红 刊期：2015年第04期
地理实践活动具有很强的自主性和开放性,在活动中学生通过方案设计、活动体验、自我评价等环节学会自我规划、自我管理、自我探究以及自我反思与调控。地理实践活动是提高学生自主能力的重要平台,经过地理实践活动的训练能够激发学生学习地理的兴趣,提高学生自主学习的能力,拓宽学生学习地理的空间。
作者：林曦 刊期：2015年第04期
因地理与物理的学科思维存在差异,中学地理教师与物理教师以此为起点,交流探讨了地震波的传播问题,提出并逐步完善了地震波传播原理的猜想模型。
作者：陈海云 刊期：2015年第04期
面对老师的提问,看上去＂对答如流＂的回答,有时只是一种假象,它往往掩盖了教与学的真实关系。＂对答如流＂的背后其实是学科逻辑与学生心理逻辑的严重错位。只有当学科逻辑与学生心理逻辑充分匹配时,学生的认知水平才可以上升到应用、分析、综合、评价的层面上,这样的深度学习才可以让学习变得更有意义,才有可能实现有效的课堂教学。
作者：臧丽芹 刊期：2015年第04期
阐述了提高初中地理课堂教学效率的方法,分别是：提高兴趣、加强互动、思维碰撞、紧扣目标、理解重点、把握结构。以人教版八年级地理上册＂工业＂一节为例,介绍了提高效率的具体途径,分别是：通过播放精选视频,来提升学习兴趣;鼓励学生表达不同见解,来实现师生间的高效互动;小组合作探究问题,碰撞思维火花;做模拟实践活动,来落实教学目标;读课...
作者：鱼建英 刊期：2015年第04期
地球运动问题是高考中的重点、难点和高频考点,利用数学对称原理解决高考中有关地球运动的相关问题,是地理教学的尝试和对传统教学方法的革新。本文试图引导文科师生运用理科知识解决地理问题,培养文科学生的理科思维意识和能力。
作者：李红克 刊期：2015年第04期
文章重点分析了自然类纪录片在高中地理必修I教学过程中的运用。根据纪录片的地理教学特性,通过在地理教学过程中适当嵌入预先编辑好的地理纪录片素材,以提升高中地理课堂的教学效果。
作者：郑友强 王信文 刊期：2015年第04期
近年来随着人们生活水平的提升,电影已经走进了千家万户,在地理教学中如果能够巧妙利用学生喜爱的热门大片,组织学生一起欣赏,进而引导学生探究当中的地理知识,这样可大大提升学生探究地理知识的兴趣和能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊