地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：杨爱玲 刊期：2014年第22期
1978年版初中地理教科书内容选择以区域地理为主,侧重自然地理,适当选择地理学基本原理并将其分散安排在区域地理分论中,注意正反面结合、培养学生的辩证唯物主义思维,练习以夯实基础知识、发展基本技能为主。全书设彩色插图、目录、正文和彩色地图。正文设读图、课堂练习和小字材料,体例设计有所创新。内容以专题组织表述,寓思想教育于知识教育...
作者：赵健 刊期：2014年第22期
重金属污染是我国当前经济社会发展中面临的重要环境问题,其污染防治对于保障饮食安全、维护生命健康具有重要意义。城市不仅是人类活动的聚居区,而且是各种污染源集中排放区,因此城市大气沉金属污染对人类健康影响既深又广。本文阐述了城市大气沉金属的污染现状、特征、影响因素及其来源等,从大气沉降-作物-人体以及大气沉降-人体两个暴露途径,...
作者：徐志梅 袁孝亭 刊期：2014年第22期
空间尺度是地理学研究的重要内容,对于中学地理课堂教学具有重要的方法论价值和意义。文章主要探讨地理空间尺度的内涵、分类,以及地理空间尺度特性,分析地理空间尺度对中学地理教学的价值,并提出基于地理空间尺度的课堂教学设计策略。
作者：蒋亚琴 刊期：2014年第22期
学生地理概念学习的心理障碍主要表现为：前概念的干扰、首因效应、晕轮效应和思维定势。针对性的教学策略如下：注重体验,纠正前概念;强化对比,削弱首因效应;系统学习,克服晕轮影响;变式学习,消除思维定势。教师只有认识并分析学生的心理障碍,才能有的放矢,提高地理概念学习的效果。
作者：丁生军 刊期：2014年第22期
教师课程理解是教师个体对课程的解读,对教师的课程实施行为有着广泛而深刻的影响。从教师课程理解的视角观察＂同课异构＂教学活动,可以发现课程理念和具体内容标准从宏观和微观两个层面提出了异构活动中的共同要求。在准确理解课程的基础上,在目标制定、资源选择和方法途径等方面教师可以有多样化、个性化的教学活动设计。
作者：单永 杨婷 刊期：2014年第22期
快速、有效地阅读是获取知识、发展智力的重要途径,学生阅读能力的培养是每一门课程都需要关注的问题。在高中地理教学中要根据学科特点,通过指导学生阅读教材、自学课本知识,图文结合、掌握读图技巧,在探究思考中深化阅读分析能力等,不断在教学中渗透阅读方法,使学生的阅读能力和学习能力得到提高。
作者：金子兴 刊期：2014年第22期
湘教版高中地理必修Ⅰ＂宇宙中的地球＂一章是高中地理教学的难点之一。该章不仅需要学生有较强的抽象思维能力和空间想象能力,而且还需要学生有一定的逻辑推理能力。本章出现有许多的概念,而概念是构建学科逻辑体系的起点,是清晰有序呈现知识的必要条件。厘清这些概念在一定程度上有助于对本节内容的学习,有利于对教材中地理原理和规律的理解。
作者：马莉莉 刊期：2014年第22期
＂主题式复习＂是确定一个复习主题,该主题不仅要能整合多本教材、串联多个考点、体现命题的趋势,还要是学生的遗漏点、易错点和失分点,以及《考试说明》和命题趋势中的高频考点。然后以该主题将地理知识与技能进行梳理、整合,构建思维模式,以学习者为主体充分发挥其个性和创造性,内化知识体系。在人文地理上,学生普遍存在＂好学难记,能做得分低...
作者：赵红 刊期：2014年第22期
本文根据新课程标准关于问题情境设置的重要性为依据,以人教版必修一＂地方时＂的教学为例,结合多年的从教实践经验,浅谈如何巧设情境,引导学生积极思维、勤思好问和主动探究。一、巧设生活情境引入概念[情境设置]如图1,ABCD四点位于赤道上,太阳直射O点,B、D点分别在晨线和昏线上。设置生活情境：
作者：娄丽花 刊期：2014年第22期
新时代的教师既是教学活动的组织者、引导者,又是教学活动的研究者。新课程实行国家、地方、学校三级课程管理,把课程的一部分权力下放给学校和教师,要求教师具有一定的课程资源开发能力。笔者结合人教版八年级地理教材,从生活化的视角,以乡土地理为本,开发了校本教材《地理与生活》,结合开发过程中的问题和心得,做出以下论述。一、初中地理校本...
作者：邓绍辉 刊期：2014年第22期
为了解高一学生的初中地理学习状况,笔者在高一开学之初,利用升入重庆市梁平中学的2016级学生,对全县初中地理教学情况进行了抽样调查。一、调查实施笔者在所任教的高一2016级八个班（含清北班一个、实验班两个、平行班五个）,首先进行学生所毕业的初中学校统计,发现八个班学生共来源于全县26个高完中和初级中学（覆盖了全县所有的高完中和初级...
作者：阎浩 刊期：2014年第22期
试卷讲评课是高三地理教学中常见的一种课型,其主要目标在于让学生通过测试讲评发现自己在知识点、解题能力、解题思路等方面存在的问题,并加以纠正,以弥补知识和能力的缺陷,提高分析问题和解决问题的能力。高考前夕,高三地理一、二轮复习课基本结束,绝大多数学校采用综合试卷练习的方式来提高学生的解题和知识运用的能力,因此,试卷讲评课的成效...
作者：毕会洁 袁建平 刊期：2014年第22期
一、逆向思维的含义逆向思维就是思考者通常不采用由因及果、由始及终的正向思维定式,而是＂反常规＂由结果向原因,由最终向初始进行推导,以达到与正向思维相同的目的。我们地理高考生所面对的地理综合题通常可以分为两部分,已知信息和求解问题。为了评卷的方便,或者减少争议,试题的答案常常有明确的标准指向。正规情况下,考生的任务就是从已知...
作者：肖丹 刊期：2014年第22期
一、提供数据资源的网站目前,国内外有多个网站提供GIS数据服务,服务形式包括用户下载及提供用户在线使用,后一种形式是和在线服务软件结合在一起的。以中学地理教学实际内容为出发点,主要选取了国家动态地图网、国家基础地理信息系统、天地图、USGS的GIS教育资源网以及美国ESRI公司的GIS教育资源网。
作者：张恩德 刊期：2014年第22期
近三年浙江省高考地理命题总体保持稳定,都突出了对地理学科主干知识与地理技能的考查。更为可喜的是,在近三年的试题中,涌现出不少情境材料新颖、生活气息浓厚的创新型试题,而且,这些题目越来越成熟,对考生能力的考查也越来越全面（如下表）。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊