地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：李功爱 陈大路 刊期：2014年第05期
透过对上海市两个中心城区、三个郊区和浦东新区的部分中学地理教师问卷调查的数据，对当前中学地理教师的专业发展现状有了相当的忧虑，对中学地理教学研究工作和职后培训工作做了深刻的反思。目前“3S”技术仍停留在地理教材中，许多地理教师对课堂教学新技术不敏感，课堂教学改进、教学研究缺乏技术支撑；许多地理教师没有使用“指图棒”的习...
作者：杨宛芸 刊期：2014年第05期
教科书学习难度是影响学生学习的关键因素，难度太大不利于学生对知识的接受，反之则不利于知识的扩充。学习目标难度是教科书学习难度的重要方面，它反映二级知识点的内容层次和数量多少．包括知识广度和知识层次两个维度。采用由华东师范大学基础教育教材国际比较课题组提出的“教材学习难度”指标体系，将学习目标难度定量化，对美国和中国初...
作者：章玲 刊期：2014年第05期
校本课程是指根据本校学生实际，由教师自主开发的课程。如何运用灵活多样的教学模式，提高高中地理校本课程的教学效果，以吸引更多的学生，是急需探讨的问题。本文以校本课程《不必要的等待——绿色校园行》为例，从情境、方法、评价三个角度进行论述，以促进校本课程的有效教学。
作者：朱玲 殷航 刊期：2014年第05期
大牧场放牧业是潘帕斯草原最适合的农业地域类型吗？我国的东北地区应该大力发展水稻种植吗？在课堂探究讨论的时候，学生有时会提出这样的疑问。由于缺少现实的经验和深入的思考，教师常常并不能从正面直接回答“好不好”，而只是从侧面间接解释“能不能”。事实证明，如果课本知识与实际生产的矛盾冲突不能获得明确的解答，学生就会失去对学科...
作者：刘雪萍 刊期：2014年第05期
湘教版地理必修Ⅲ“第二章区域可持续发展”共六节内容，紧紧围绕区域可持续发展这一主线，分别介绍了荒漠化、湿地资源、流域综合治理、区域农业、矿产资源合理开发和工业化与城市化的发展。虽然各节知识都有相对独立的主题，但其整体的设计思路是相同的，围绕“区域的呈现——区域的问题——问题的危害——问题的整治——知识的迁移”这一主线...
作者：封晓东 刊期：2014年第05期
中学地理课堂教学中有许多案例分析，多是国内外业已引为经典的事例。这些地理事例图文并茂、事实详尽、特征鲜明，是课堂教学中不可或缺的部分。但经典的事例总是与我们的学生有着不能言状的时空距离，仿佛隔着一层纱。所以，能否将学生每天生活着的家乡地域中的日常地理事物或新近发生的乡土地理现象作为教学素材运用到课堂教学中来，以拉近学...
作者：周雪忠 刊期：2014年第05期
一、以天安门升、降旗时间导入，激发探究动机 教师呈现与上课日期接近的10月14日至18日期间天安门国旗升、降旗时间表，让学生思考升、降旗的时间变化，学生很怏发现“这儿天升旗时间变晚了，而降旗时间变早了”，进而得出这几天白昼在逐渐缩短的结论，通过这个情境可以将学生引入“探究昼夜长短为什么会发现变化”的学习之中。
作者：王影 刊期：2014年第05期
一、教材分析“利用经纬网定位”一课是“地球和地球仪”内容中的教学重点和难点，也是整个初中阶段的教学难点，又是今后地理学习中必备的基础知识。教材选择报道中“梅花”的具体位置，说明经纬网定位的作用。并通过叙述地球仪上“交织”的经纬网，明确利用经纬网定位的方法。
作者：高胜滨 刊期：2014年第05期
随着“徽时代”的到来，“微学习”成为未来不可缺少的一种学习模式，有效发展的“微学习”必须依托微课程这一载体。微课程是指运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程可以培养学生解决实际问题的能力，照顾个体差异和需求，为学生提供更合适的学习资源，同时教师将通过小问题、小课题、小策略，反思自己的...
作者：李国新 刊期：2014年第05期
俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以在课堂教学中教师往往注重导入这一环节，总是费尽心思激发学生的兴趣，绞尽脑汁开好头，但对于课堂结尾的重视程度往往不够，大部分老师没有过多的设计，甚至出现虎头蛇尾的现象，令人惋惜。
作者：蒋亚琴 刊期：2014年第05期
【学习要求】《地理教育国际宪章》提出：“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。”在西方国家的课程学习中，高水平的思维能力是学生必备的素质，学生们不仅要回答考察记忆力和理解力的问题，还要把多数时间和精力用于更有利于提高思维水平的各项（如应用、分析、综合、评估等...
作者：李兴防 刊期：2014年第05期
科学家在探究地理问题时一般从地理环境中的具体事项着眼，由特殊案例产生疑问一观察地理事象的时间、空间分布及变化→假定条件实验、模拟，探究规律→分析原因→得出结论。下面以“天气系统和气候”创新思维为例，追寻科学家的探究之路，全面提升学生地理技能，以抛砖引玉。
作者：牛贵波 孔艳玲 刊期：2014年第05期
目前的高三地理教学模式往往追求知识点的面面俱到，从概念分析到规律总结到成因分析无一不帮学生做好铺垫，学生成为课堂的听众，被动地跟着老师的思路，无法主动参与课堂形成自己的思维。这种复习模式往往导致学生疲惫不堪，不能很好地应对题目情境的变化，不能举一反三触类旁通，收效甚微。
作者：单秀红 刊期：2014年第05期
目前，地理课程改革已进入关键性、实质性的阶段，作为一线的中学地理教师始终在思考我们所进行的日复一日的地理教学是否有效？怎样做才能切切实实地提高地理教学的有效性，打造真正的高效地理课堂？许多研究教学有效性的专家认为，教学是否有效主要表现为学生是否感兴趣、是否掌握了知识与技能、是否能从学习过程中学会有利于终身发展的方法、...
作者：阎浩 刊期：2014年第05期
培养高中学生获取、分析、整合、处理地理信息的能力是高中地理课程标；位中明确指出的课程目标之一，也是地理高考能力考核目标之一。试题中隐性地理信息的获取对学生提出了更高的要求。结合平时的教学实践，就如何在课堂中培养学生获取隐性地理信息的能力提出一些看法。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊