地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：刘树凤 刊期：2013年第24期
学科教育研究经历了教材教法、教学论、学科教育学的历程，（陶本一，2002）从研究教材教法到揭示学科教学的规律，学科教育研究的对象发生着变化，科学性特征开始显现。各学科教育研究也正在科学化的路径上以不同的起点和速度前行。
作者：王珊 刘树凤 王涛玲 刊期：2013年第24期
摘要1教学活动是一种非线性的、混沌的过程，具有随机性和不可预测性等特点。通过阐述蝴蝶效应的内涵以及蝴蝶效应和教学活动间的联系，以高中地理教学为例，探讨蝴蝶效应对地理教学活动的启示，即创设课堂有利初始条件、警示课堂蝴蝶吸引子、凝聚集体力量，展现蝴蝶风暴。旨在提高地理教学效率，为高中地理一线教师提供参考。
作者：曲忠厚 刊期：2013年第24期
随着以信息技术为代表的现代科学技术的迅猛发展，地理信息技术在地理教育领域得到广泛应用，如与地理课程的教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等相融合，使得地理教育活动的方式与手段发生了根本性的变化。于是屏幕上出现了标准、规范的字迹，丰富形象的符号、精美的图形等，给学生感官上以多层次、多角度的刺激。但是纵观目前...
作者：娄晓黎 林凡珺 刊期：2013年第24期
学情分析是教学设计的起点，新课程改革以来，教师逐步认识到在提升教学有效性过程中必须关注学情，但是在实际的教学设计中仍然存在着依靠主观经验进行学情分析，教学设计起点不清晰的问题。本文以人教版《高中地理（必修一）》“昼夜长短的变化”一节为例，以大学生教育实习中教学设计指导为基础，说明学情分析的具体过程与方法，探讨了如何根...
作者：冯士季 赵光平 罗星凯 刊期：2013年第24期
“分级计分”问答题具有情境性、开放性等特点，采用“双位编码赋分”的方式来评分。该类题目对学生的地理思维具有较好的诊断功能。提出在学业评价实践中，应拓展诊断性评价的内涵，重视对学生地理认知过程的研究和诊断，并合理使用纸笔测验，转变评分理念。
作者：薛秋 刊期：2013年第24期
比较了引导式教学模式与传统式教学模式的异同，结合课堂教学实践，以层层递进的方式呈现案例、引导和分析，提出了运用与实践引导式教学模式的基本路径。试图通过本研究构建一种师生积极互动、共同发展的新型教学课堂。
作者：蔡明忠 刊期：2013年第24期
分析了课堂教学低效现象的原因：教师以自己的生活阅历代替学生的经历，教师以自己的专业认知代替学生的生活认知，教师以教材的事例代替学生的真实见闻，教师以个体的经验代替大众的经验。提出教学中应关注学生熟悉的、亲历的、真实的经验。
作者：周义钦 刊期：2013年第24期
教材是教师教学和学生学习的基本材料，能较好地体现一个国家的教育理念、教育制度和文化积淀。在研读美国主流中学理科地理教材的基础上，得出以下几个方面的感悟：借鉴其教育理念，有利于培养学生的学科素养与创新精神；吸取其精华内容，有利于教师的专业提升和形成课程资源；参考其编写方法，可以提高我国地理教材的编写质量。
作者：施兵 刊期：2013年第24期
日照图的判读与应用是自然地理中的重难点。介绍了日照图的三种类型：常规型、变式型、旋转复合型，以及日照图判断和应用的八个步骤或方面：确定南北极点、确定东西经和东西向、确定晨线和昏线、确定太阳直射点的位置、确定日期和时间、计算昼夜长短与日出日落时间、计算地球上不同日期的范围、确定太阳升落方向和物体影子朝向。
作者：戴敖锁 刊期：2013年第24期
以《义务教育地理课程标准》中“课程基本理念”的解读为例，从文本内涵、彰显思想、实践指导等三个梯度对“课程基本理念”进行了解读。首先揭示其文本内涵及其内在关系，发现“有用”和“开放”是其两大内涵，两者互为“以生为本”核心思想的表里，两者是目标和途径的关系；其次在教育思想层面解读，发现其映照着“生活教育”与“生命教育”、...
作者：明海凤 刊期：2013年第24期
在教材分析和学生分析的基础上提出了“地图的阅读”的重难点目标，以生活中的地理事象为教学资源，重点运用案例法、小组合作法开展教学。教学过程中以谜语导入新课，以合作学习方式学习重点内容，运用案例化解难点，紧扣学校平面图联系生活，用实践模拟方式巩固和检验效果。最终证明教学过程及其调整策略取得了较好的教学效果，实现了教学目标...
作者：陈炳飞 刊期：2013年第24期
在教学实践中发现，现行高中《地理》教材（人教版）有些内容没有详细写“实”，使教材内涵更加丰富、灵活。反思认为，通过准确把握留白的“精度”，适度扩展留白的“厚度”，合理增加留白的“热度”，并对它们进行科学解读、合理重构、巧妙表述和灵活运用，能吸引学生在主动探索的过程中自主掌握知识、发展能力、优化情意，其效果在后续的实践...
作者：吴向军 刊期：2013年第24期
地理教学中落实学生主体性通过四条路径：先学后教，严格控制教师的讲课时间；采用体现学生主体性的学习方法；给予学生自由提问的权利；让学生评教和评学。
作者：李学鹏 钱文洁 刊期：2013年第24期
新课程理念下，解决好地理课堂中的生成性问题是高质量课堂的重要体现，对于保持学生问题意识、促进教师发展具有重要的意义。分析了应对不足的原因来自于思想认识、知识储备、课堂经验、处理方式等方面，并从加强思想认识、研读课标与教材、增加知识储备、关注相关知识、向专家型教师学习、引导学生探究、参加培训等方面提出提高应对能力和应对...
作者：黄景 陈中凯 曾影 刊期：2013年第24期
中学地理的教学已不能仅仅局限于书本资源，迫切需要教师以敏锐的课程意识开发教学资源。央视《美丽中国》纪录片蕴含了丰富的地理素材，显现出重要的教学价值。地理教师可以充分利用其开展教学，从而丰富学生的地理知识、拓展地理视野；教会学生用地理的视角分析问题，培养地理素养；促进学生感悟地理之美、激发学习热情；引导学生思考人地关系...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊