地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：李明远 刊期：2013年第04期
我们与名师相比少的是什么？我觉得最关键的是少了觉醒,乏有成长意识,缺少对自己才能的认识与开发意识。我们正处于专业发展期,这时借助名师资源,让名师导引着我们突破专业成长的瓶颈,是捷径之一。学会拥有心怀学生的情感。在翻阅名师们的著作随笔、聆听着名师们的报告后,我们不难发现,在名师们的眼中,学生无疑是最重要的。
作者：王家伟 范晓伟 刊期：2013年第04期
2012年12月27日,中国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统启动区域性正式服务,由16颗导航卫星组成的北斗卫星导航系统将向亚太大部分地区正式提供连续无源定位、导航、授时等服务。这是北斗系统建设和应用的一个里程碑,标志着我国在卫星导航系统建设方面＂三步走＂发展战略第二步发展战略目标的实现。
作者：陆静 刊期：2013年第04期
教学研究就是教师以研究的视角看待日常教育、教学工作,善于观察、思考发生在工作中的现象,梳理出需要解决的问题,在问题解决的过程中开展研究,改进教学。有了对教学研究的兴趣,教师的职业生涯会更加有滋有味。改进课堂教学方法,提升课堂教学质量,促进学生全面发展,是教师在教学过程中始终追求的目标,也是校本教研、教师专业发展的重要立足点。
作者：徐志梅 袁孝亭 刊期：2013年第04期
地理空间知觉是许多地理学习活动的重要成分。最近国内外地理课程都将空间知觉列为重要的学习内容。我国地理课程标准中强调提供与学生生活情境相关联的问题,以帮助学生进行地理意义的建构与知识的运用,反映了当前地理教学的趋势。因此,地理空间知觉不应只是简单的图形辨识或高度抽象的转换能力,而应当强调与生活经验上的统整与连结。
作者：黄嘉永 曾玮 刊期：2013年第04期
老师在地理教学过程中,非常重视学生的地理能力和解题策略的培养,然而教师却常发现学生上课听懂了,但实际做题时总会遇到很多障碍。这种＂能懂不能做＂的现象说明学生的地理学习过程具有内隐性。《地理学习论和学习指导》一书阐述：＂从某种意义上讲,地理学习过程是学习的心理过程。＂[1]在认知心理学看来,我们不仅要关心解决问题的结果,而且更...
作者：董寅聪 刊期：2013年第04期
高中地理课程教学中开展多学科渗透教学是一种必要、紧迫而且可行的教学策略。通过对上海市某中学高一年级学生各学科成绩之间的相关性统计,发现与地理联系紧密的学科在第一学期和第二学期出现明显差异,这种差异在梳理高中地理教材中可以开展多学科渗透的相关知识点时得到进一步验证。随后,以实例阐述了在地理课程中开展多学科渗透教学的三类实...
作者：耿夫相 任国云 刊期：2013年第04期
＂信、达、雅＂是严复所提翻译应遵循的准则,该准则对地理试题情景素材的选择也有很好的启示。本文主要从信、达、雅三个方面阐述了地理试题情景设计存在的问题并探讨地理试题命制如何提供真实、通俗、优美的情景素材。
作者：王晨光 金爱春 刊期：2013年第04期
解读日照图既是高考重点,也是高中地理学习的难点。本文探讨解读日照图的思维路径及能力培养方法,指出提高解读日照图的能力需要把握日照图中关键点线的内涵,熟悉不同视角透视图中点线的形态与位置关系,建立解读日照图的思维路径。
作者：张红 刊期：2013年第04期
＂5-E＂教学模式是探究性教学模式之一,它由参与、探究、解释、迁移和评价五个环节构成,旨在提高学生主动参与学习能力、动手实验能力、语言表达能力、团队合作能力和实践应用能力。地理校本课程的教学要求可以通过＂5-E＂教学模式来实现。
作者：嵇瑾 刊期：2013年第04期
高中人文地理教学资源开发的关键在于科学解读课程标准、深刻领悟教材内涵、形成资源开发意识、充分利用资源优势,加强学科间渗透。科学有效的教学资源开发策略是教师提高教学有效性、拓展教学丰富性的重要途径,同时也是教师完善自身专业素养、促进专业成长的有效方式。
作者：杨士军 盛华 贺小燕 刊期：2013年第04期
案例教学是一种比较时兴的教学模式,它通过对典型案例的剖析,从事物的现象追溯到本质,追求的是对知识本质的充分理解和应用。案例教学有着真实、生动、精炼等特色。通过对中图版《高中地理》教材中案例的分析,归纳得出地理案例的选取程序和应用过程。
作者：侯建成 刊期：2013年第04期
从高中地理教学案例的选取、使用角度论述当前地理案例教学中的误区,主要有重形式,轻内涵价值;重主导,轻主体参与;重拿来,轻创新能力;重教师＂教案例＂和学生＂背案例＂,轻知识和方法的迁移;重模式,轻教学个性;重随机,轻远景规划;重问题,轻活动历练;重教材内容整合,轻师生生活经验感悟。并针对误区提出正确认识地理案例教学对于中学地理教学的价...
作者：龚倩 赵媛 刊期：2013年第04期
2011年教育部颁布了《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》（11版）,并决定自2012年秋季开始执行,这意味着使用10年的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》（01版）,得到进一步修订和完善。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是国家管理和...
作者：凌锋 刊期：2013年第04期
美国著名教育心理学家布鲁纳认为：＂知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的参与者＂。在知识的获取过程中,教学活动是学生主动学习的平台,是学生能力发展的关键,是教师教学成败的根本。一、辩论比赛活动——提高教学＂活跃度＂引导学生对某个问题进行辩论,发表各自不同的见解,是培养学生自主学习...
作者：王玉芹 刊期：2013年第04期
地理蕴含着丰富的自然美、人文美、人地关系和谐美,地理美育又是地理课程情感态度与价值观目标的要求之一。《中国国家地理》提供了大量优质的地理美育素材,我们可以从中挖掘多种地理之美,并在应用于地理课堂教学的实践中实现其地理美育的功能。以下为利用《中国国家地理》在地理教学中开展美育的实例。一、引导学生去发现、欣赏自然美纷繁复杂...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊