地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：庞静 杨兰芳 刊期：2010年第18期
植物地理学是研究生物圈中各种植物和各种植被的地理分布规律、生物圈各结构单元（各地区）的植物种类组成、植被特征及其与自然环境之间相互关系的科学，具有突出的边缘性和交叉性学科特征。
作者：王龙 刊期：2010年第18期
由中国地质学家起名，“像红色霞光一样美妙的地貌”一“中国丹霞”2010年8月1日在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。该项目是中国把全面展示丹霞地貌形成演化过程的福建泰宁、湖南蓖山、广东丹霞山、江西龙虎山（包括龟峰）、浙江江郎山、贵州赤水6个丹霞地貌风景区“...
作者：潘玉贞 刊期：2010年第18期
高中地理“二元五步”案例教学法是对传统案例教学法的延伸。“二元”是指学生透过案例掌握与提升地理原理知识，以解决新问题为基本特征的知识迁移能力的双层教学目标；“五步”是指案例教学过程的五个基本环节。高中地理“二元五步”案例教学法就是由首例、典例等多个地理案例作为学习高中地理知识原理的引导材料，通过“首例呈现一问题引导一...
作者：白瑞生 雷延金 刊期：2010年第18期
一、锁定目标 了解常见地质构造类型及其形成的地貌。 二、新知存盘 1．地质构造的概念及分类：由（1）运动留下的“痕迹”。地震构造可分为（2）和（3）两种形态。
作者：李伟 孙忠才 刊期：2010年第18期
一、引导学生夯实“双基”。形成清晰的知识网络基础知识和基本技能，是总复习中学习的重点，学生只有灵活而牢固地掌握了它们，才能触类旁通，进而促进知识的灵活迁移。因此，在地理总复习中，要夯实“双基”。复习“双基”，并非是基础知识的简单重复，而是注意发掘这些知识间的内在联系，构建知识网络与体系。
作者：李崔冉 刊期：2010年第18期
一、导入 我们已经学过我国人口的分布非常不均：东南部人口稠密，西北部人口稀少。这样的分布状况是由于多种因素影响而致，其中一个重要的影响因素就是地形，本章我们学习中国的地形。
作者：柳青 刊期：2010年第18期
课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。教学目标设计是否合理、有效，直接影响了课堂教学效果和学生的发展。在教学过程中，一些教师往往对教学目标设计的重要性认识不足，并且缺乏必要的理论与方法指导，
作者：张家辉 刊期：2010年第18期
一、问题的提出 中学地理教科书是按照地理课程标准编写的教学用书，它用简明、准确的语言，科学系统地阐明了地理课程标准中规定的内容要点和各项要求，它是地理课程标准的具体化，是学生和教师进行地理教学的基本依据。地理教科书是地理教材的主体。那么，新课程改革以来，中学地理教科书的研究现状如何？采用的主要研究方法有哪些？研究存在...
刊期：2010年第18期
在云南省迪庆州香格里拉区域，“长江水学校”项目于2008年3月正式启动。两年多来，迪庆州先后有10所中小学参与了项目活动。具体包括迪庆州民族中等专业学校（区域协调中心）、迪庆州藏文中学、香格里拉县第五中学、
作者：赵贵华 陈琦东 刊期：2010年第18期
迪庆民专全称为迪庆州民族中等专业学校，为云南省省（部）级重点中专学校，学校没有医学、师范、财会、旅游、市政、矿产、汽修等七大类20余个全日制专业，12个成人函授专业。全日制生分35个班级共1593人，在校专、本科成人函授生达到1166人。同时学校还承担着州内劳动力的各种技能培训任务，
刊期：2010年第18期
在云南省迪庆州香格里拉县西南隅，距县城七公里处，神奇的石卡雪山脚下，群山环抱的草甸中，“长江水学校”香格里拉区域的一所项目学校，就座落在此。这就是香格里拉建塘镇尼史完小。
作者：达瓦卓玛 刊期：2010年第18期
作为本校项目负责教师，在策划、组织实施项目的过程中，我得到了学校领导的关心支持和全校师生的积极配合。三年来，我们不断加大宣传力度，在龙潭河沿线设置了宣传牌，并定期清理河畔垃圾，积极加强与社区的联系，
作者：陈琦东 刊期：2010年第18期
光阴荏苒，“长江水学校”项目探索的步履，已悄然迈入2010年的秋天。一个蹒跚学步的初级阶段即将成为过去，我们都在期待着一个开局立新的春天。在项目第一阶段，笔者所在的迪庆州民族中等专业学校，以区域协调中心和试点学校的双重身份，参与了项目的协调、管理与实践活动。
作者：王三盼 方建福 刊期：2010年第18期
一、认知同化论的基本内容 认知同化论是美国著名认知心理学家奥苏伯尔于1963年提出来的，用以阐述认知结构在学习中的作用。它认为学生从事新的有意义的学习时，必须有适予新知识学习的原有的认知结构。学生学习就是一个同化与发展自身认识结构过程。目前，这一理论观点已经为广大教育工作者所熟悉并认同。
作者：鲍国达 刊期：2010年第18期
分析2010年浙江省高考地理试题，我们发现基于地理数据考查的知识占了很大的比重。据初略统计，文综试题占80％以上，自选“自然灾害与防治”模块也占60％左右。某种意义上说，许多地理问题的创设，往往通过地理数据的呈现来实现的。如果脱离试题提供的地理数据的分析与判读，考生将会雾里看花，无法作答。
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：月刊