地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈冰 刊期：2009年第08期
一、大气褐色云团 关于褐云的研究，起源于上世纪90年代后期实施的一个国际科学合作项目——“印度洋试验”。
作者：邓明红 刊期：2009年第08期
目前，我国海洋经济出现了许多问题，其突出表现在：海洋科技含量不高，海洋产业结构不甚合理，海洋资源合理利用程度不高，海洋生态环境遭受破坏，海洋资源开发出现较为严重的无偿、无序、无度等现象，严重影响了海洋经济的可持续发展。为了使海洋经济可持续发展，我国建立了相应的海洋保护区，由国家海洋局批准设立的部级海洋特别保护区和地...
作者：李功爱 刊期：2009年第08期
一、理解中学地理学科的特点 我国的地理学科过去在许多方面仿承苏联的体系，侧重于地理学的自然属性方面，地理学科是属于自然科学体系的。大学的地理院系是属于理科的，地理研究所是科学院系统的，中国科学院院士专门设有地学部。
作者：张瑾 刊期：2009年第08期
有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。在这个理念指导下，教师在课堂上设置的提问是否有效，则要根据具体的教学的目标和内容，巧妙进行问题情景设置，让学生在教师的提问中不断地探索并促进思维的发展，以实现学生的个体发展，这也是新课标的理念。
作者：杨震华 刊期：2009年第08期
德国教育家赫尔巴特早在1802年他首次关于教育的讲演中就指出：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单：你是否发展了一种机智感昵？”教学机智作为衡量教师“优秀”与“拙劣”的重要标尺，集中体现了教师的教学智慧。
作者：牟彦瑾 刊期：2009年第08期
地理学科的课堂教学该如何设计？恐怕说起这个问题，专家们也不会给出统一的答案，地理课堂教学的设计形式具有较大的灵活性，因课而异，因时而异，因学生而异。但是为了学生更有效的建立地理概念，建构地理知识体系，强化地理学习兴趣，我们不妨以心理学为支撑，以心理策略为手段，从多种角度，诱发学生的地理学科兴趣，同时逐步渗透地理知识及...
作者：孙兴云 刊期：2009年第08期
一、创设情境，引入主题 集体朗诵：“啊，尼罗河，我赞美你．你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”
作者：王家鼎 王殿军 刊期：2009年第08期
在高一第一节地理课，可以先给学生讲几个小故事，并且根据故事提出一些忠告。这些小故事都是从网上或生活中得到的，值得我们每个人认真地想一想。
作者：谭富才 刊期：2009年第08期
地理被称为文科中的理科，学习地理重在理解。文科学生学习地理的最大障碍是对地理基本原理的理解困难、掌握不牢。我在地理教学中，潜心研究地理教学与其他学科的相互联系，尤其是地理与物理知识的结合，发现有好多地理原理，如果借用学生已有的物理知识来学习，既可锻炼学生的思维，又会加深学生对地理原理的理解，会使地理知识变得既容易又有...
作者：王明峰 刊期：2009年第08期
采用典型个案或例子说明地理基本原理和基本规律的案例分析方法是新编高中地理教材的特色之一。这一方法体现了理论联系实际的原则，显示了地理本身的实用性，符合中学生的认知规律，在培养学生学习兴趣、发展学生学习能力方面具有重要作用。因此，实际教学中，教师应充分认识案例分析教学的功能、积极发挥自身在案例分析教学中的主导作用，认真...
作者：袁玉玲 刊期：2009年第08期
一、以疑激趣 教学片段一：（图片，图下文字：在沙特阿拉伯） 教师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把旅店的床位安排在屋顶上。大家说为什么呀？
作者：郭能读 刊期：2009年第08期
七年级上册地理课本中，地球与地图、海洋与陆地、气候部分人教版排在前三章，湘教版排在第一、二、四章。以下就人教版和湘教版中这几章一些问题进行探讨，供教师备课参考。
作者：陈鹏飞 刊期：2009年第08期
一、课程标准要求 1、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象； 2、活动建议：比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。
作者：何秉睿 刊期：2009年第08期
地理是一门理论性与实践性结合紧密的学科。地理学科的理论性决定了地理教学必须让学生形成基本的地理观念、理解并吸收地理学的基本理论，初步了解并掌握地理研究的基本方法。地理学科的实践性特征决定了地理教学必须走出课堂，走出校门，面向自然，面向社会，形成基本的地理技能。2005年春季，我校地理组联合宜昌市第十四学、宜昌市第十六中学...
作者：卢明森 刊期：2009年第08期
一、坚持教学民主，构建开放氛围 实践证明，教学活动中最活跃的因素是师生关系，师生情感的融通可以创造宽松、民主的教学氛围，使教学活动配合默契，也能使学生心态开放，敢于张扬；而师道尊严、高高在上、永远正确的教师都不可能创造出师生互动的课堂。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊