地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：何积惠（编译） 刊期：2009年第04期
英国《新科学家》杂志近期对这些有关我们居住的美丽而神秘星球的基本问题展开了调查，并发表了一篇题为“我们不知道的地球”的封面文章。这里摘译部分内容，以飨读者。
作者：杨通智 刊期：2009年第04期
贵州南部山区的石漠化是在亚热带湿热气候条件下和脆弱的喀斯特（岩溶）地貌基础上，由于人类不合理的经济活动，造成地表植被破坏，水土严重流失，导致大面积溶岩基岩裸露或砾石堆积的一种荒漠化生态现象。
作者：方荟蕾 刊期：2009年第04期
“地理空间分布”就是指地理事物在地球表层展开的空间范围和位置排列状态。当我们考察一个地理系统或一个区域中地理事象的空间分布时，其实就是在考察其子系统或构成它的更低一级的各个区域的相对位置和空间排列状态，并探讨它们的空间关系。地理空间分布的知识是地理学习的基础，
作者：叶昌华 刊期：2009年第04期
课例研究提倡教师的研究回归本原，就是关注实践问题的解决。即教师的研究以行动研究为首选，以课堂为研究的主要场所，以实践反思为主要特征，以指导教育实践获取策略知识、促进教师成长为首要目标。本文以高中地理“区域工业化和城市化进程”一节为课例，从“讨论式”教学的角度来探讨教师如何在课堂中做研究。
作者：廖书庆 刊期：2009年第04期
备课一定要备学生，对于这一观点和要求，我们教师似乎没有任何异议。然而在实际的备课活动中，我们发现许多教师并没有像备教材那样去精心备学生。备课时不是把学生放在一边，就是凭直觉，没有对学情进行深入细致的了解、思考和研究。
作者：洪成旗 刊期：2009年第04期
地理课程标准规定“内容标准由标准、活动建议等部分组成”，“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计。这说明“活动建议”是地理课程标准的重要组成部分，在新一轮中学地理教学改革中具有举足轻重的地位。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》中列出的“活动建议”有55条，
作者：张玉强 刊期：2009年第04期
一、充分挖掘教材进行问题设计，突出学生的主体地位 例如在讲授我国的季风气候时，若照本宣科、书云亦云，无论教师讲解、论述得多严密，学生往往会感到学习的枯燥无味，难以引起学生思维上的共鸣，更无法突出学生“向着体验学习、发现学习和自主学习的方向转变”。在实际教学过程中，针对季风气候的成因提出以下几个问题：
作者：邓士木 刊期：2009年第04期
区域产业活动是高中必修教材中最重要内容之一，也是历年高考的必考点。该内容广泛，课程标准的内容包括：①分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。②分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。③结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。④举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
作者：张继云 刊期：2009年第04期
明确目标，把握方向。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流启发、互相补充沟通，求得新的发现。在教学过程中应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。
作者：王全 刊期：2009年第04期
区位理论是地理学中重要的理论之一，区位因素分析是高考考查的重点和难点。其分析角度大致可从自然冈素和社会经济因素着手。
作者：王世文 刊期：2009年第04期
人口的空间变化即人口迁移是人类活动的重要组成，人教版教材用较大的篇幅多处加以阐述。必修2第一章第二节人口空间变化一节中从人口迁移的概念、原因、目的及产生的影响等方面分析了国际、圉内人迁移，必修2第三章第三节城市化从推力和拉力分析乡村人口向城市聚集的原因。此外教材还在三峡百万移民、民工潮、清朝末年移民实边等多处涉及。教材...
作者：李卫 赵新杰 刊期：2009年第04期
新一轮课程改革把改变学生学习方式作为重中之重，地理课程标准强调：要引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。课程标准还强调：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，
作者：陈远志 刊期：2009年第04期
一、对地理作业认识上的误区 教师的作业观深刻影响着他们的教学行为，通过对教师布置作业的调查发现，许多教师不能准确理解作业的内涵，作业观也存在许多误区。
作者：孙爱丽 刊期：2009年第04期
我是中学地理教师，也是旅游爱好者。每年都利用假期，安排几次或长途或短途的旅游。旅游之前，我都认真做功课，做好充分的准备工作，因而每次旅游收获颇多。特别是自己有目的地设计的旅游线路，走下来之后的收获更大，有些是读书根本不能代替的。在旅游归来后，自己都高兴地与家人、朋友分享这些收获。但是，作为一个地理教师，与自己的学生分...
作者：马建宙 刊期：2009年第04期
一、利用教学内容中的爱国主义教育素材。培养学生报效祖国的信念 《旅游地理》的教学内容中有着丰富的爱国主义教育素材，充分利用这些素材，就会在教学地理知识的同时，使学生受到深刻的爱国主义教育。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊