地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：林兰; 曾刚 刊期：2004年第05期
以软件业为代表的印度电子信息技术产业在20世纪90年代以来取得了举世瞩目的成就，印度已成为世界上仅次于美国的第二软件出口大国，在世界信息科技领域占有重要的地位。而素有印度“硅谷”之称的班加罗尔，是印度、亚洲乃至世界软件业快速发展的一个缩影，其软件业的跨越式发展
作者：方修琦; 孟胜修 刊期：2004年第05期
“询问我们大地母亲的芳龄，也许有伤大雅，但科学是不顾这些繁文缛节的，而应该大胆地去探索大地所严守的秘密”(阿尔萨斯·霍姆斯，1913)。过去200年中，关于我们所居住星球的年龄，这个“粗俗”的问题一直在科学界争论不休，关注这一问题的不仅有地质学家，而且还有生物学家、天文学
作者：杨伯震 刊期：2004年第05期
我国陆地最低点在新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地内的艾丁湖，海拔-155米，这在中学地理课本上也交代得清清楚楚。可是这-155米究竟是艾丁湖的湖面高程还是湖底高程呢，各种书上说法就不一致了。如《辞海》“艾丁湖”条释文为“湖面低于海平面154米，湖底低于海平面155米”，《简明不列颠
作者：季朝文 刊期：2004年第05期
有机农业(Organic Agriculture)最早起源于1924年鲁道夫·斯蒂纳主讲的“生物动力农业”课程。二十世纪三十年代和四十年代，有机农业在瑞士、英国和日本得到发展。二十世纪六十年代，为了拯救环境，解决农业可持续发展问题，欧洲的许多农场转向有机耕作。有机农业是一个促进生物多样
作者：张艳红; 吴海涛 刊期：2004年第05期
自建国以来到2000年底，我国一共颁布了十一套初、高中地理教学大纲。不同时期的教学大纲体现了当时社会对于基础教育和教学的认识水平及基本理念，并且直接制约着教材的呈现和教学的开展。
作者：张惠 刊期：2004年第05期
课堂讨论，简单地说就是在教师精心指导下，为实现一定的教学任务，通过预先的设计与组织学习，引导启发学生就教学中的某一问题，发表自己的见解，进行议论、评论或辩论。
作者：蔡育红 刊期：2004年第05期
随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行，如何在教学实践中摒弃传统班级教学存在的弊端，以学习方式改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力，已成为广大教师探讨的热点。在我国目前进行的基础教育课程中，从新课程标准的制订到实验教材的编写，都倡导自主、合
作者：刘国谱 刊期：2004年第05期
地名是人类社会出现以来，根据人们的观察、认识和需要，对具有特定方位、范围及形态特征的地理实体，给以共同约定的语言文字的代号。地名表征的是地理实体，空间性是地理学的重要特点。因此，地理教学不能回避地名，地名无疑成为地理教学系统的组成部分之一。然而在实际地理教学中一些教
作者：廖书庆 刊期：2004年第05期
不少人认为，在课堂教学中，要体现新课程的教学理念就是要教师多提向，学生多回答。这种教师简单的满堂问，学生的简单参与，远远不是学生自主学习所要求的。那么课堂教学中，该怎样设问呢?笔者通过对高中地理下册“城市化”一节的教学后认为，通过多种提问方式提高课堂设问的艺术性，对
作者：吴敏华 刊期：2004年第05期
对于本节部分教学内容，大多数学生具备一定的亲身体验和感性认识。故笔者在进行教学时，尽可能通过创设问题情境激发学生思维活力，培养其参与意识；同时通过讨论分析、归纳、多媒体演示等方法的综合应用，不仅使学生深入理解所学知识，更主要的是培养了其理论联系实际、分析身边实际问题的能力。
作者：罗祥海 刊期：2004年第05期
案例教学能使高中地理的教学做到三个转变：变“课堂”为“学堂”，变“讲师”为“导师”，变“教材”为“学材”，从而培养学生自主学习能力。选编学习案例，能引导学生挖掘教材中的创新能力因素，给学生更多的动手、动脑、动口的机会，从而有利于学生创新意识和能力的培养。本文以《8．2环境问题产
作者：王胜红 刊期：2004年第05期
传统的高中地理教学中，学生机械模仿、被动接受的学习方式，并不利于学生素质的全面提高。教出来的学生不善于运用知识，不会理论联系实际，不懂创新，实践动手能力极差，同时也导致学生缺乏兴趣，不重视地理学科的学习。因此，使研究性学习渗透到地理学科的教学过程中，可以优化地理课程的
作者：周开稳 刊期：2004年第05期
纵观历年高考，几乎年年考查气候判读问题。而在对气候类型的考查题中，对地中海气候的考查又可谓情有独钟。近五年来关于地中海气候的考查题有：1999年高考(广东)地理试题综合题第38题；1999年高考(上海)综合分析题第3题；2000年高考(广东)文理综合卷第31题；2001年高考文科
作者：张焱 刊期：2004年第05期
在“新疆维吾尔自治区”一课备的过程中，我发现关于新疆的影视资料很丰富，与上海迥然有异的地理景观，也特别能够吸引学生。歌曲《新疆好》更是以其特有的民族旋律，唱出了新疆的特色，激发了学生的想象和思想，陶治着学生的情操。
作者：张盼 刊期：2004年第05期
本课是初中地理结篇之作。在学完自然地理、人文地理、区域地理基础上，从总的方面认识中国国情，并从政治、经济的发展变化中，认识今日中国的地位，有助于学生明确奋斗目标及肩负的重任。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊