作者:朱磊 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2016年第06期
辅导员是高校思想政治教育的骨干力量。辅导员的职业角色源于思想政治工作,其内涵随着经济社会和高等教育的变革、发展而不断丰富、拓展。辅导员的核心使命是思想政治教育,学生的“政治引领人”的初衷不能变。思想政治工作与业务学习、日常生活紧密结合的基本经验依然要传承。要用整体和协同的思维来看待辅导员职业角色的定位,回应时代要求,发扬优良传统,借鉴国外经验,突破高校辅导员的职业化困境。
作者:陈飞; 武新燕 期刊:《教育理论与实践》 2019年第35期
职业角色的适应障碍是乡村教师群体中颇为突出的问题。通过对六省六县乡村学校的田野研究发现,乡村教师职业角色的适应障碍主要表现在文化、心理、专业三个方面,并带有群体性与普遍性特征,这已成为影响乡村教师职业信念、制约乡村教师角色扮演、限定乡村教师能力发挥的主要瓶颈。破解乡村教师职业角色适应障碍,需要在正确认识乡村教师的生活样态与生存状态的基础上,构建乡村教师多元补充机制、加强乡村教师县域流动管理、制定乡村...
作者:张焕强; 徐晓琼; 李秀敏 期刊:《现代职业教育》 2019年第24期
通过赏析小说人物的肖像、语言、心理等正面描写及其侧面描写,小说的情节和典型环境等,引导中职生通过阅读小说,注重自身的仪容之美、内涵之美,增强职场适应力和与人相处的能力,为进入职场做好准备。
作者:吴艳; 张煜睿 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
中学心理教师职业的角色意识和职责定位是影响心理教师专业化的重要因素。许多中学心理教师在自身职业发展中,由于自身发展定位的模糊,不仅无法发挥专业本身赋予的助人功能,更会失去在学生成长过程中教育的影响力。因此,我们以前人的理论研究作为探路的标杆,选择《教师职业倦怠量表,TBI》作为本研究的辅助工具,通过访谈和问卷测量,分析中学心理教师角色定位的发展现状。本研究结合理论与实践,以分析中学心理教师职业角色的成长,探...
随着高校教育教学改革,"思政课程"已逐渐向"课程思政"转变。辅导员队伍作为我国高校"大思政"格局下的一支关键力量,是延展思政课"主渠道"、引领学生成长发展的重要"工作手臂"。因此,推进辅导员"课程思政"建设、帮助辅导员在工作中树立"课程思政"理念、提高辅导员的日常思想政治教育能力,是思政课程教育的有力补充,是实现"立德树人"育人目标的必要条件,是构建全员育人的"大思政"格局的重要保障。
作者:刘金瑛 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
近年来,随着工作压力的与日俱增,很多教师出现了倦怠情绪,到底是什么原因使教师产生了职业倦怠呢?一、职业倦怠产生的原因当教师的时间长了,许多人都有这样的感觉:工作热情丧失了,和学生距离疏远了,对待学生的态度冷漠了,安于现状、平淡无为、得过且过、做一天和尚撞一天钟的想法增多了,甚至有了放弃教师职业的消极想法。
基于中职学生的特点,中职教师所扮演的角色与传统定位的教师角色有很大的不同。本文将从职业角色、职业能力、职业价值观三方面对中职教师的职业角色进行了分析。
高职艺术设计类院校以培养应用型专业设计人才为己任,其课程体系与教学方式必然要面向市场和企业,以学生就职的工作岗位为向导。本文以项目教学实践为基础,探索职业角色为导向的高职艺术设计专业课堂教学过程和途径,以期为高职艺术类专业人才培养添砖加瓦。
每个人都生活在一定的社会环境之中.当一个人进入新的社会环境时,他的行为方式、自我形象也将随着生活环境和主题的变化而变化.由学生角色转换为职业角色的过程是每一个就业大学生必然经历的过程,这一过程同时也是对社会及工作岗位的适应过程.大学生应做好职业角色转换的准备。
作者:张佳敏; 李文杰 期刊:《中国女性》 2008年第10期
忙起来的胡庚亮,每天要像男人一样去战斗,然而与以前不同的是,她可以有更多的机会,住更好的房子,穿更美丽的衣服,独立地工作挣钱,为自己爱美的生活投资。这样的生活,是当年初到北京的她所向往的,如今,她正慢慢实现……
<正> 近年来,学术界提出了校长职业化的命题,这对于新时期校长队伍建设和校长培训工作,对于校长自身的发展,无疑具有积极的意义。但是,究竟怎样认识和把握校长职业化的内涵,如何为校长职业化合理定位,则需要我们以辩证系统观为指导,科学地给予理论解释和理论建构。
<正>笔者曾听过许多校长关于学校办学思想的表述,感觉大同小异,落俗套者甚多,一般多是引用教育专家或权威的语言,办学思想缺乏生气与新意。可能多数校长们都认为,只有专家的语言才会上升到一定的理论层次。借鉴专家的理论当然重要,笔者并非不赞成规范科学的教育话语系统,但是,术语决不能生搬硬套,更不能强拉硬扯。据国内某教
<正>教师流动是促进教育资源合理优化配置的重要举措,是推动教师整体质量提升的有效路径,是关乎教育事业和教师自身长远健康发展的双赢良策。从理论层面来讲,教师流动应该是教育现实和教师夙愿"你情我愿"基础上的"珠联璧合",但
作者:肖琳琅; 崔嘉慧 期刊:《现代视听》 2005年第06期
<正>“共同情感”是指一种人所共有的普遍性的情感态度,它是记者在深入观察、访问、分析客观现象基础上形成的理性认识,应该与受众对新闻事实的反映相一致。要做到这一点就必须做到物我交融、情理结合。一,报道要上去,记者要下去。职业角色要求记者必须深入到可触、可见、可闻的物质世界,代表受众的愿望去采制感性世界的消息。像《人民日报》女记者龚雯为了体验押送员的生活,登上供应港澳鲜活冷冻食品快运货车,同工友们一起...
作者:高娟; 蔡维灿 期刊:《教书育人》 2016年第03期
国运兴衰,系于教育;教育振兴,教师为本;教师大计,师德为魂。目前,党员教师在学校教师队伍中占有较大的比重,是学校教育教学工作的主力军,扮演着政治和职业双重社会角色。如何实现党员教师的党性修养与师德素质从分离向融合转变,这一问题亟待我们深入思考、科学规划、探索研究。一党员教师的角色内涵解读党员教师肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等社会责任,
《宝宝全景贴纸书》这套贴纸书让宝宝在快乐的玩耍中,提高认知能力,同时锻炼小手灵活性、手眼协调能力、想象力、创造力。大开本、全景式画面,主题场景丰富,涵盖深受孩子们喜欢的诸多元素:各种各样的汽车、形形色色的恐龙、奇妙的海洋动物、漂亮的服饰等,涉及孩子们喜爱的、感到好奇的不同职业角色:警察、消防员、明星、教师、厨师等。一张张小贴纸,
一份工作看着好,可干过以后,就可能渐渐失去对它的好感,几乎每个人都经历过这种感觉。不过有的人这种感觉很快就过去了,有的人却一直在那种状态中。例如,有的医生自己很称职,但却不喜欢儿女做这一行,就是因为他一直在那种状态中,即所谓的职业倦怠期。如何能够扭转这种局面呢?
班主任专业化道路上,从来不缺道理,缺的是将某个理论付诸行动,并持之以恒的坚持下去。担任了16年的班主任,本着一个学习的态度和观察的视角,不拒绝任何一个让自己感动和学习的机会,不放过任何一个让自己变得深刻和成熟的事件,也不让自己随便地被裹挟而行。年近不惑,似乎更倾向于冷静思考,我深知,任何研究都是私人订制。