摘要：职业角色的适应障碍是乡村教师群体中颇为突出的问题。通过对六省六县乡村学校的田野研究发现,乡村教师职业角色的适应障碍主要表现在文化、心理、专业三个方面,并带有群体性与普遍性特征,这已成为影响乡村教师职业信念、制约乡村教师角色扮演、限定乡村教师能力发挥的主要瓶颈。破解乡村教师职业角色适应障碍,需要在正确认识乡村教师的生活样态与生存状态的基础上,构建乡村教师多元补充机制、加强乡村教师县域流动管理、制定乡村教师精准补偿举措、提升乡村社区公共服务机能。

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