中学语文杂志 省级期刊
杂志简介：《中学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为42-1021/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论_视点、教学_阅读教学、教学_写作教学、教材_文本解读、课改_课题选萃、课改_课改在线、拾贝_微论、拾贝_随笔
杂志简介：《中学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为42-1021/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论_视点、教学_阅读教学、教学_写作教学、教材_文本解读、课改_课题选萃、课改_课改在线、拾贝_微论、拾贝_随笔
作者：刘川江 刊期：2017年第08期
群文阅读教学，简称群文阅读或群文教学．是近年来兴起的一种有别于单篇课文教学．以多篇文本组合为外在特征的阅读教学方式。作为一种阅读教学方式，罗良建认为：“群文阅读定位于通过学生和教师同读共构，以发展阅读能力为任务．并为逐步实现课程化阅读而进行的一种教学实践。”多篇文本组合只是群文阅读教学的外在特征．群文阅读的本质是阅读...
作者：宁鸿彬 刊期：2017年第08期
对学生进行思想品德教育．是各个学科包括语文学科在内的共同任务。而进行世界观方法论的教育，是思想品德教育的一项重要内容。
作者：姜毅 刊期：2017年第08期
【评析论著】胡根林等著《南疆地区少数民族双语教师培训管理模式的探索与建构——以莎车县为例》，新疆教育出版社，2016年7月版。
作者：代保明 刊期：2017年第08期
语文教学就是“阅读教学＋作文教学”，教语文就是教课文．把一本语文书的一篇篇课文教学完，就是完成了语文教学任务。这似乎是多年来语文教学的生态。这样的语文教学生态有良好的教学效果吗？
作者：邓华; 胡根林 刊期：2017年第08期
2012年．提出了中国发展“中国梦”的重要指导思想．“中国梦”就是实现中华民族的伟大复兴．是中华民族近代以来的最伟大梦想。而要实现中华民族的伟大复兴．中华优秀传统文化的学习和传承必然是一个历史的选择。我国近五千年的历史。积淀了无数国人智慧的结晶：如何净化自己的心灵．养成正确的为人处世之原则．树立崇高的人生目标……这些优秀...
作者：桑小敏; 刘飞 刊期：2017年第08期
一、探源：语境教学的悠久传统 语境，说通俗点就是语言交际环境．并且可以分为语言内环境与语言外环境。前者主要指书面语中的前后文、口语中的前言后语等：后者主要指交际对象、交际情景、交际过程中的社会文化背景等。也有学者明确指出“语境．有狭义和广义之分．狭义的语境指语言环境，即上下文语境：广义的语境指伴随言语交际活动的背景和...
作者：陈俐含 刊期：2017年第08期
苏轼．是我国文学史上极其重要的一位旷世奇才．其作品在高中语文教学和高考中具有重要地位。其《定风波．莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等经典篇章均被选为高中语文教材必修课文。而这些课文均为苏轼因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使时创作。被贬在黄州的五年，虽然是苏轼仕途人生的低谷．却造就了其文学创作的高峰．在黄...
作者：许文标 刊期：2017年第08期
在作文教学中．语文老师基本上都有一个共识．一味地传授写作知识和技巧是没用的．或用途是不大的．作文水平的提高要靠学生语言的积累与实践。学生怕写作文．其实是因为学生写作思维路径还没有建立或不顺畅：学生作文写不长．归根结底应是与学生写作思维的指向不明．或路径不够丰富有关。思维看似无规，时而阻碍停滞，杂乱无章：时而天马行空．...
作者：蒋银坤 刊期：2017年第08期
“诗可以怨”突出的是诗歌的美刺、言志和观风俗、知民情的作用，也是儒家政治、社会理想在诗歌中的体现。这种怨、刺的情感是有限度的，即怨而不怒．哀而不伤．体现“发乎情，止乎礼义”的中和精神。温柔敦厚的中和审美原则，是孔子儒家诗学思想的要义。
作者：佘蜀强 刊期：2017年第08期
“作文需要修改”．这是一个质朴又深切的道理。语文教育家叶圣陶先生曾言：“文章总是耍改的。开头起草，一定有缺点，有漏洞，有毛病。”随之而来的一个实在的问题是：如何修改作文呢？此问看似简易，细细思揣，面对一篇具体的作文，写作者的思路常朦胧不清，下笔住往不知所措。下面，从作文修改教学的现状入笔．笔者分析了建构相关作文知识的...
作者：苏宁峰 刊期：2017年第08期
一、主题新说 鲁迅先生写于1925年的散文名篇《风筝》被人教社收录在初中七年级上册的课本中。其文最有争议的莫过于它的主题。人教社教参在“整体把握”上倾向于“一文多义”说。它说：“这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神．有鲁迅对小史弟身受‘虐杀’却无怨恨的深沉感慨。”
作者：郭跃辉 刊期：2017年第08期
戏剧是一种综合性的舞台艺术．不过作为文学体裁的“戏剧”指的是戏剧的剧本。剧本是以语言文本为形式的存在．它既是演员表演的底本，同时也可以作为普通的文学文本供读者阅读。曹禺的《雷雨》作为中国话剧史上的经典之作，在语言方面更足讲究。本文以剧本中的一句舞台说明“接过支票，把它撕了”为抓手．具体阐述戏剧语言的“孕育性”的特征。
作者：曾加明 刊期：2017年第08期
充分挖掘、利用“前理解”的价值，无疑对阅读教学有相当重要的意义．但“前理解”与阅读教学中的文本解读毕竟不能直接划上等号，因此语文教师极有必要对“前理解”进行聚焦，选择恰切的“关键点”进行解读．并引导学生品味语言，探究语言形式、内容意蕴，方可像王尚文先生所说的——紧紧抓住语文的缰绳．由独特的语言进入独特的思想感情。
作者：周作菊 刊期：2017年第08期
传统语文教学重视培养阅读和写作能力．而汉字的运用能力是提高语文读写能力的基础。在语文教学改革中运用汉字视角（即运用古文字学的一些基本知识，对汉字的音、形、义进行分析，介绍一些汉字的来龙去脉，探索其蕴藏的文化内涵），利用汉字的字形、字义及深厚的文化内涵来解读作品．不仅能提高学生的语文读写能力．还能提升学生的文化素养。
作者：石琴 刊期：2017年第08期
文本解读是强调多元性的．问题在于文本解读的多元性从何而来．尤其是在高中语文教学中．过于标新立异往往并不能让学生在文本解读中获得共鸣．而基于学生的认识去发现文本的隐性线索，往往可以在文本解读中另辟蹊径。本文试以《辛德勒名单》一文的解读为例，谈谈笔者的思考。
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