中小学外语教学·小学篇杂志 部级期刊
Foreign Language Teaching in Schools
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
作者：钱希洁 刊期：2014年第03期
当前的小学英语课堂教学中存在教学情境缺乏现场感的现象。教师应从增加生活的原味、关注课堂的生成、促进真实的交流和加强学生的融入等几个方面入手，提升教学情境的现场感，使教学情境因具有现场感而走向高品质，从而促使学生的语言能力得到更好的发展。
作者：罗新云 刊期：2014年第03期
本文结合笔者执教的一节公开课对新课标引领下的小学英语词汇教学进行了思考和探索，并从词汇的导入、认知、拓展、运用和检测五个方面探讨了词汇教学的策略与方法，以达到优化词汇教学的目的。
作者：袁莉娅 刊期：2014年第03期
本文结合译林版《英语》教材中Story Time板块的课堂实例，探讨了该板块的有效教学，即首先激趣导读，适当铺垫，快速导入故事阅读；其次整体引入，细节品读，逐步理解和掌握；最后尝试话题运用，在活动中体验阅读后的成就感。
作者：应天栋 刊期：2014年第03期
完整、准确地解读文本内容是进行阅读教学的前提条件，但要怎样实现这一目的却一直是课堂教学的困惑之一，解读文本的插图，延伸文本插图的含义，为完整、准确地解读文本内容提供了有效途径。
作者：张敏; 王国玲; 王海龙 刊期：2014年第03期
英语课程具有工具性和人文性双重性质。本文通过具体的课例分析，从培养学生的批判性思维与创新能力、跨文化交际能力以及提升学生的人生观和价值观等方面，展现了英语课堂教学活动的设计与实施中的人文特性。
作者：单静 刊期：2014年第03期
词汇教学是小学阶段重要的教学内容，但是单纯的词汇教学已经与新课程理念有了较大的差距。词汇只有在一定的语境或情境中才能实现交际功能和语义功能，因此英语教学不能只停留在词汇或句子水平的语言能力训练上，而应以语篇为中心，利用语篇组织教学，以此来提高学生的整体认知能力和综合语言运用能力。
刊期：2014年第03期
要提高教师的听课、评课和上课水平，可采取评课教师课前研讨，组织教师观看公开课录像，以及让主评教师按预设的观课任务从不同视角观察并记录数据等举措。本文从课前培训、观察视角与记录、结果分析、反思与改进等四个方面研讨了公开课中教师的课堂教学，并提出了改进建议。
作者：凌应强 刊期：2014年第03期
教师话语效率直接影响学生学习语言的效率。本文从语言认知的角度详细分析了小学英语课堂教学中存在的六种低效教师话语：语言错误，语言难度控制不当，语言的情景性不强，不必要的教师话语，缺乏活力和思维含量的语言交互，以及结构性欠佳的语句输入，并提出了相应的改善策略。
刊期：2014年第03期
一、教学内容 本节课为北师大版《小学英语》六年级上册第1单元MeetingfkBINGO尉出的第二课时，是一节会话教学课。教材中TalkTogether和WordsYouKnow部分为学生提供了词汇、句型等相关语言素材。学生通过学习教材内容复习关于“某人最喜欢哪个学科”的相关问答
刊期：2014年第03期
为了深入探索《义务教育英语课程标准（2011年版）》颁布后小学英语教学的新思路和新方法，寻求促进学生全面发展的有效途径，定于2014年7月11—12日在北京举办“第四届全国小学英语新课程探索研讨会”。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.1
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊