中小学教师培训杂志 部级期刊
The Inservice Education and Training of School Teachers
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
作者：程明喜; 马云鹏 刊期：2018年第08期
运用公共政策视角,抓住政策问题、政策目标、政策制定、政策实施和政策效果等要素分析“国培计划”政策,发现:“国培计划”政策具有促进教育公平取向、专业标准取向、专业发展取向与课程的实践取向;“国培计划”经历了启动与定位期、规范与调试期、稳定与发展期、改革与转向期等演进与变迁过程;从“项目设置、目标定位、内容选择、模式方式”等...
作者：王会亭 刊期：2018年第08期
教师培训即教师学习的过程,它必须以适切的认知科学为指导。而近年来,被誉为“第二代认知科学”的具身认知正在狂飙突进地席卷整个认知科学界,并将对人类的认知与学习产生颠覆性的革命。受其影响,一种全新的教师培训模式——教师具身培训必将成为教师教育领域势不可挡的潮流与趋势。教师具身培训是以具身认知为理论指引,以身心一体为基点,以具身...
作者：储广林 刊期：2018年第08期
语文课堂中,语言学习注重深度习得、深化运用、深度实践;丰盈过程,提升对言语思维的认识,在言语实践与鉴赏中提升思维;优化过程,在批注、辩论、质疑、倾听中与思维同步,发展思维,让学习真正发生;在实践中促进青年教师专业发展。
作者：胡春梅 刊期：2018年第08期
学科教学知识是新教师的薄弱项,也是新教师专业发展的关键。依据新教师在实际工作中的能力构成,分析了中学语文学科新教师学科教学课程的设置以及实施。学科课程设置分为语言的积累与建构、文学类文本教学、实用类文本教学、整本书阅读教学四门课程。学科教学课程的实施分为入职初期、入职一年内和入职一周年三个阶段,以期对越来越受到重视的新...
作者：王庆军 刊期：2018年第08期
教师专业发展的现状要求教师培训要从提高培训质量向提升培训品质转变,这就要求培训要立足于供给侧改革,从“供给方主导”转向“需求方主导”,要抓好内涵发展及特色塑造、品牌建设,以培训文化和机构信誉为载体;在培训主体方面建好建强县级教师培训机构;对于提升培训品质要抓好品质提升的基点、支点、视点和生长点,做好教师的“知识管理”,促进教...
作者：刘清昆 刊期：2018年第08期
“互联网+教师培训”为变革教师学习提供了新的契机,在区域教师培训中,我们借助云教学平台重构了教师培训的生态,形成了双向互动的协商供给观、虚实结合的供给方式,建构了群建共享的认知网络。
作者：吕红日; 包智强 刊期：2018年第08期
区域教育的现代化离不开教育科研的智力支持。解决教育科研低水平发展问题,需要择取新的价值趋向,从“规范管理”转向“促进学校主动发展”。围绕学校质量目标构建的区域教育科研“一体四驱”发展模型,把区域教育科研与促进学校质量建设有机地关联起来。通过实施“专项课题进课堂”“精品课题建设”“学校教育科研机制创新”“校际教育科研共同...
作者：周业虹 刊期：2018年第08期
项目式学习是基于新的课程理念下的一种学习方式,强调以学生为主体,突出学习的过程性、实践性,而学习的课题涉及社会热点问题、与实际相联系的问题等,因此在项目式学习的过程中,可以达到发展学生的社会参与意识、落实化学学科核心素养的目的。
作者：曹飞 刊期：2018年第08期
使用归纳总结法,尝试从理论视角分析北京市中小学生综合素质评价实践,聚焦在以促进学生发展为主要目的的形成性评价,梳理实践对理论的丰富和发展。观点和结论有:评价不仅是证明和改进,也是发现、唤醒和沟通;评价信息的经常性记录、展示、交流是实施评价的基础;学生的认识和感受是评价有效性的重要判断标准;间接评价是激励性评价的有益补充。还需...
作者：何捷 刊期：2018年第08期
传统的儿童写作教学,总是无法起到实效,其根源在于教学处在“浅表学习”层面。基于深度学习理论,我们提出儿童写作在“教”与“学”两方面都须实现转变。其中包括教师的教学立场扭转,儿童的写作情态转变,写作的思维介入以及认知系统的升级。当“教”与“学”抵达深度时,任何一种转变的结果都将带来儿童写作能力的提升以及写作素养的嬗变。
作者：傅登顺 刊期：2018年第08期
在语文核心素养关照下,小学语文要走出原有教学的窠臼,采取新思路、落实新理念、取得新成就。一是整体关照,提升思维的缜密性;二是主动构建,提升学习的通融性;三是深度思辨,提升思维的深刻性;四是改进命题,提升整合的多维性。
作者：蔡丽金 刊期：2018年第08期
在统编版小学语文一年级课本“语文园地”中,开设了一个全新的栏目“和大人一起读”。对于这个栏目的教学,大部分教师都是课堂上匆匆带过,于是,“和大人一起读”流于表面、不得要领!鉴于此,笔者从学生的思考力和创造力着手,分类设计问题,相机指导朗读,不断推动学生高阶思维的发展。
作者：徐国明 刊期：2018年第08期
有效的数学学习是一个利用已有经验进行主动建构的过程。数学教学应尊重儿童已有活动经验,在学生原有知识和经验基础上开启数学学习之旅,让学生主动参与各种数学学习活动,经历数学的产生发展过程,积累数学基本活动经验,发展和提升数学素养。在对数学基本活动经验内涵诠释、基于数学活动经验教学价值思辨的基础上,结合具体课例探索构建基于数学基...
作者：林传忠 刊期：2018年第08期
数学知识逻辑性很强,知识之间的结构较明显。但目前课堂教学存在着一节课一节课的缺乏结构的教学现象,以致学习效益低下,学习可持续性差。为此,教学要有结构,首先是教学内容选择与设计要有结构,包括知识内容的结构和思想方法的结构;其次是教学实施要有结构,包括横向结构教学和纵向结构教学。通过结构化的教学,旨在培养学生学习能力,促进学生学习...
作者：张晓斌; 许洪斌; 盘如春 刊期：2018年第08期
从当前中学数学课堂教学存在的问题、数学学科特点、中学生的认知心理、对直观性教学的理论研究等角度出发,分析研究了直观性教学对于高中数学教学的必要性,以期引起高中数学教师在教学过程中的重视。
影响因子：0.18
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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