中小学教师培训杂志 部级期刊
The Inservice Education and Training of School Teachers
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
作者：秦行音 刊期：2005年第10期
在不断变化的时代里,尽管来自于社会、教育行政部门和学校自身等各方面的压力不断增大,职业要求教师仍然要努力做一个好教师.创造性地调节是对变化的主动回应.作为有责任感的教师,应当首先认识到需要改变当前学校教育现状的迫切性;在知识上不断充实和更新自己,形成自己的教育哲学;并且能够独立思考、勇于创新.在这一过程中,促进自身的职业成长.
作者：李静; 杨葵 刊期：2005年第10期
当前,教师专业化是个热门的话题,中小学教师专业化是知识经济的必然要求,行政主导外部干预模式是教师专业化的障碍.基础教育只有回归生命本体,教师才能形成专业发展的内在机制.
作者：姚红玉; 张际平 刊期：2005年第10期
新教师阶段是教师专业发展的关键阶段.这一阶段的发展直接关系到新教师未来的专业发展取向.因此探索新教师所具有的特征、新教师专业发展中所遇到的问题,及问题产生的原因等就显得十分必要.对这些问题的研究也有助于提出解决新教师专业化发展问题的有效措施.
作者：洪文峰; 赵嘉平 刊期：2005年第10期
教师的认知结构应该基本包括:学科专业知识、人文社会科学知识、普通教育学知识、学科教育知识.学科教育知识,包括教师的实践知识和教师的专业知识.基础教育新课程改革提倡科学探究的教学方法,对教师应该具有的实践知识提出了新的要求.通过教师教育,不断促进中小学教师专业知识的养成.
作者：李淑芬; 刘国权 刊期：2005年第10期
教师专业化发展要求小学教育专业建设要:加强专业建设内涵的研究;加强教育理论知识、教育实践能力的学习和培养;适当控制数量向追求质量方向发展;做好向开放式培养模式过渡准备.
作者：徐敦广 刊期：2005年第10期
农村音乐教育的现状应引起全社会的关注.高师音乐教育改革必须面对我国的基本国情,要关注农村,服务农村,尽快解决农村专业音乐教师奇缺的现状.高师音乐教育改革要与时俱进,提高认识,转变观念,这是高师音乐教育改革中的一场教育思想的革命.
作者：黄寒英 刊期：2005年第10期
一、校本课程开发的概念解读 校本课程开发(school based curriculum development),缩写词为"SBCD",又叫学校中心课程规划(school focused curriculum planning)或学校中心课程革新(school centered Innovation),是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略.
作者：耿国彦; 翟向东 刊期：2005年第10期
传统的教师培训以粗放型培训为主,主要解决的是理念和理论等方面的问题,对教师在教育教学实践中遇到的微观问题关注不够.本文是我们在骨干教师培训和新课程教师培训过程中,以行动研究理论为依据,对以解决教师实际问题为目的的"问题-合作反思"教师培训模式的探索.
刊期：2005年第10期
通过对四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突出等问题,并针对这些问题提出了应对策略,以期加强和完善我省中小学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展.
作者：石岩; 刘晖 刊期：2005年第10期
建立全方位、立体化的开放式校长培训体系是新形势的要求,本文通过对培训与跟踪指导相结合的校长培训模式的具体分析,为培训机构提供借鉴和参考.
刊期：2005年第10期
上海市静安区教育学院附属学校的前身海防中学,因"弱"、"差"而出名.经历6年课改后,学校发生了翻天覆地的变化.学校由过去学生、教师走的走,转的转,到现在一跃成为上海市知名的品牌学校.
作者：孔亚峰 刊期：2005年第10期
新课程理念正持续、广泛地影响着我国的基础教育教学,而其核心落脚点则是课堂教学的展开.由此催生出与新课程相适应的教学设计的过程性转变,即由"经验型"向"研究型"转变、由静态向动态转变、由"文字教案"向"思维教案"转变、由个人备课向集体备课转变.
作者：李晓峰; 董梅华 刊期：2005年第10期
本文从教学管理的视角,通过观察、反思教学案例,对目前教学中存在的一些现象予以分析、整合,提出了教学管理要贴近教师、贴近课堂、贴近学生的观点,探讨了学校教师和教学管理的针对性问题.
作者：江平 刊期：2005年第10期
也许你很难将恐龙和"爆破师"联想到一块去,没关系,我们的学生能.就在前不久的苏教版第六册教材《恐龙》一课的教学中,我指导学生给最感兴趣的一种恐龙设计名片,从出生年代到家庭住址,从身长到体重,从最爱吃的食物到最擅长的本领,学生的设计无不让人惊叹.
作者：侯恕; 李金兰; 肖淑娟 刊期：2005年第10期
《物理课程标准》在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,要求学生通过物理学习"能领略自然界的奇妙与和谐",对物理教育提出了美育要求.本文在对物理学中的科学美进行分析的基础上,探讨了中学物理教学中的科学美.
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊