中学生物学杂志 省级期刊
Middle School Biology
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
作者：王鹤颖; 张敏; 周长发 刊期：2019年第09期
已有文献对生态系统中营养信息的定义与例证不太统一,对其与其他类型信息的区分也不明确。通过对相关概念的梳理、对比和考证,以及信息传递要素的辨析,认为从原义上,生态系统营养信息是表达这一系统及其成分有序、组织程度的抽象概念,它具有与能量、物质一样的特性。将这一概念具体化的尝试和做法是引起不同理解的根源。
刊期：2019年第09期
凌霄是紫葳科、凌霄属攀援藤本植物,借气生根攀援,向上生长,羽状复叶,小叶卵形,边缘有锯齿,花鲜红色,花冠漏斗形,结蒴果,喜欢排水良好土壤,较耐水湿、并有一定的耐盐碱能力。凌霄有药用价值,有行血去瘀、凉血祛风的功效,也具观赏价值。
作者：刘莉 刊期：2019年第09期
探讨一:在专题一"制作泡菜并检测亚硝酸盐含量"这一节中,教材中提到:"一般腌制10d后,亚硝酸盐的含量开始下降",该数据与许多实验结果有出入,那么亚硝酸盐含量到底何时开始下降呢?在泡菜的制作中,硝酸盐还原菌可将蔬菜中的NO3^-还原为NO2^-,导致发酵初期泡菜中的NO2^-含量增加。随着好氧型细菌逐渐将坛中氧气耗尽,乳酸菌等厌氧菌逐渐成为环境中的...
作者：王岚; 金双 刊期：2019年第09期
人脑由大脑、小脑、脑干和间脑共同组成,下丘脑属于间脑的一部分,位于脑的腹面、大脑皮层之下、脑干之上。下丘脑既扮演着神经中枢的角色,又扮演着内分泌器官的角色,是神经系统控制内分泌器官的枢纽,也是内、外感受器与内分泌器官之间联系的枢纽,其功能较多且复杂,在动物机体的调节过程中起着至关重要的作用。
作者：孟凡龙; 崔鸿; 倪忠春 刊期：2019年第09期
基于《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,构建指向核心素养的学习目标制订路径、学习过程实施方案和学习反馈评价体系,提升课堂教学水平,进而发展学生的核心素养。
作者：肖翠; 颜雅雅; 谢仁荣 刊期：2019年第09期
从关注学生的个体差异出发,阐述了生物课堂实施差异教学,构建高效课堂,促进每个学生和谐发展,实现教育公平的策略。
作者：吴文清 刊期：2019年第09期
在生物学科本质观视角下,浅议生物学概念与科学思维的关联性;基于生物学学科核心素养中科学思维的内涵界定,提出依托初中生物学概念教学过程全面发展学生科学思维能力的建议。
作者：高品 刊期：2019年第09期
以"传染病的预防"一课为例,围绕教学目标合理运用教学素材,充分激发学生的学习兴趣,结合"5E教学模式"进行概念教学,引导学生以探究为中心自主构建概念,并应用概念解决生活实际问题从而深化对概念的理解和感悟。
作者：何城蝶; 韦艳艳 刊期：2019年第09期
以人教版高中生物学必修一第五章第四节"光合作用的原理和应用"为例,探讨HPS教学模式在高中生物课堂各个环节中培养学生科学思维的实践应用,以期为在教学过程中应用HPS教学模式培养学生科学思维的实践提供教案参考。
作者：杨中珺; 代鸣; 姚宝骏 刊期：2019年第09期
评价生物技术的能力是生物技术素养中一个重要的组成部分。在生物学课堂教学实践中,以课堂提问为方法,旨在培养学生的评价生物技术的能力。
作者：沈妍婧; 朱晓燕; 解凯彬 刊期：2019年第09期
以"多种多样的生态系统"一节的教学为例,总结中学生物课堂教学生成策略对促进学生思维发展,促进概念建构的价值。提出教学中采取做好课前预设、创设生活情境、及时捕捉生成、反思教学生成的策略。
作者：邵菁 刊期：2019年第09期
对于核心概念的教学,要根据不同学生的实际情况体现因材施教的教学,对于不同的核心概念,教师要明确学生的掌握情况,有针对性地采用不同的教学方法,帮助学生有效构建生物学概念,提高生物学核心素养。
作者：林美溪 刊期：2019年第09期
在课堂教学中改变"导入性学习活动"的形式,设计探究实验活动,可基于学生的体验,有效培养分析与综合、推理和判断等思维能力、拓展思维的深度和广度;整合教材资源,设计"资料分析"活动,发展多种思维能力;应重视生命观念等学科观念与发展"建模"思维之间的相互影响。
作者：马香华 刊期：2019年第09期
通过对逆向教学设计对"细胞的增殖"一节的教学,凝练出了"探寻知识站位、锚定核心素养,追寻任务定位、敲定评估证据与斟寻资源配位,推定教学流程"的教学设计方式,以期为生物学学科核心素养的落地提供实践范例。
作者：杨霞 刊期：2019年第09期
以神经元和脑的结构与功能为教学重难点,采用显微镜观察、模型制作、概念图构建、阅读分析等活动调动学生的学习主动性,让学生在亲身体验中获取新知、提升学科素养。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊