中学生物学杂志 省级期刊
Middle School Biology
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
作者：唐文强 刊期：2017年第11期
对高中生物必修2“现代生物进化理论”与必修3“群落的演替”中几个相关概念进行辨析,比较演替与进化在次序、方向和内容三方面的联系和差异。
作者：李丹燕; 林正眉 刊期：2017年第11期
针对人教版高中生物必修1中提出的细胞全能性概念,分别就植物细胞全能性、动物细胞全能性、体细胞和体细胞核的全能性、细胞全能性的表现等问题进行分析总结讨论,对于一线课堂教学的科学性具有参考价值。
刊期：2017年第11期
牵牛属旋花科牵牛属,一年生缠绕草本。这一种植物的花酷似喇叭状,因此有些地方叫它做喇叭花。种植牵牛花一般在春天播种,夏秋开花,其品种很多,花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。果实卵球形,可以入药。牵牛花叶子三裂,基部心形。
作者：吴宜军 刊期：2017年第11期
“问题解决”教学是使学生在“问题”的驱动下,自行探究,通过搜集信息、处理信息、积极思考、交流合作来解决问题,成为有效的问题解决者的一种教学模式。“问题连续体”为构建“问题解决”教学体系提供了理想的框架依据,成为规范“问题解决”教学设计的有效工具。“问题解决”教学的关键是要创设恰当的问题情景,为了使每一个学生都参与到解决问...
作者：陈敏 刊期：2017年第11期
以能量流动模型为例,反思模型教学中的四大误区,并提出自己的建议,供大家参考。
作者：曾秋丽 刊期：2017年第11期
介绍体验式学习与概念教学相结合的案例。通过体验式学习,学生能够理解概念、理清概念之间的关系;通过概念教学,学生能够应用概念,解释体验活动的现象,解决问题。
作者：王燕 刊期：2017年第11期
通过对“细胞的能量通货——ATP”这一节的教材分析,联系教学实际,提出几点具体教学建议。用问题探究导入ATP的功能,再从功能入手,组织学生构建ATP的结构模型,最后利用改编后的高考题引导学生思考ATP与ADP之间的转化关系。通过调整课本知识呈现顺序,同时利用视频播放、实物演示、小组讨论等方法寻求ATP这一节的新式教法,激发学生自主探究的热情...
作者：张宏建 刊期：2017年第11期
将立足这四个方面的素养目标,进行“细胞中的能量通货——ATP”的设计。
作者：王菁 刊期：2017年第11期
生物学是一门实验学科,是一门与日常生活联系非常紧密的学科。但是遗憾的是很多生物课都上得呆板无趣,学生只是被动地接受新知识,没有体现出实验学科的特色,也没有与学生的生活有机的联系起来。其实想要把生物课上得生动有趣,并培养学生的生物科学素养,联系生活实际、开展实验和构建模型是生物学科的三件“法宝”。
作者：祖翠翠 刊期：2017年第11期
以常见传染病水痘为主线,面向全体学生,通过微视频、游戏、贴图、角色扮演、小组合作学习和班级交流等活动,围绕传染病的传播和预防展开讨论和分析,帮助学生形成预防传染病的意识,树立正确的健康观念及正确对待传染病人的态度。
作者：丁婷 刊期：2017年第11期
结合生物教学实践,探讨了如何在导课、提问、实验、板书等方面合理运用“布白”手段,以激发学生的求知欲望,促进学生的思维发展,培养学生的自学和创新能力。
作者：梁平 刊期：2017年第11期
对初中生物学课堂教学重点、难点的作了分析,并结合教学理论和实践提出了重点、难点的制定依据。
作者：卢金玲 刊期：2017年第11期
立足于课堂教学实践,以“发生在肺内的气体交换”一课为例,阐述了教师如何根据学生的真实学习状态实施“疑展评”教学,引导学生在积极主动的学习活动中,建立合理的知识结构,获得科学的学习方法,提高学习能力,养成良好的思维品质,促进身心素质健康发展。
作者：邓过房 刊期：2017年第11期
以活动为“核”,素养为“心”,借助3个课堂教学活动,串联起“细胞的能量通货——ATP”课堂脉络,培养与提升学生相应的生物核心素养。
作者：陆子辰 刊期：2017年第11期
软磁铁作为一种物理模型,将其运用在与染色体相关知识的教学中,可将学生肉眼无法直接观察的染色体,化为直观的物质,利于突出染色体相关知识的教学重点,突破染色体与基因行为关系的教学难点。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊