中学生物学杂志 省级期刊
Middle School Biology
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
作者：沈唯军; 时晨; 丁婷 刊期：2017年第08期
采用创新的方式呈现文献（编制简易的图解和模拟实验）,直观地向学生诠释复杂的研究过程。在教学过程中,利用问题引导,让学生跟随顶尖科学家的脚步自主地探索物种进化的分子机制,了解基因库的动态变化以及自然选择对于基因频率的作用,培养学生科学的思维和创新的意识。
作者：史文婷 刊期：2017年第08期
将科研课题简化为本节课教学案例,整节课该案例为主线采用例证法的概念教学方法将知识体系在案例中铺展开,结合支架式问题串引导以学生自主合作学习,加深对蛋白质工程的认识。
作者：牛叠亚; 解凯彬 刊期：2017年第08期
以＂群落的演替＂一节为例,阐述如何明确核心概念厘清次位概念关系及如何基于次位概念开展生物课堂教学的策略,为一节课隐性体现的核心概念提供支撑,提升核心概念的在解决现实问题中的迁移性和持久性的价值。
作者：吴志强 刊期：2017年第08期
新一轮基础教育课程改革,高中生物学核心素养越来越受到重视。生物学科理性思维是学好生物的基础。生物教师应明确生物学科理性思维的目的,利用思路教学激发学生的生物学理性思维,强化其思维训练,从而提升其思维水平。
作者：吴佐建; 谢惠燕; 蔡宝惜 刊期：2017年第08期
以论证式教学为主要教学策略,进行＂其他植物激素＂一节的教学设计,培养学生的生物学核心素养。
作者：王红梅 刊期：2017年第08期
结合学科教室的硬件配置展开教学,帮助学生树立正确的生命观念、提高理性思维和科学探究能力,并能勇于承担社会责任。
作者：周阳 刊期：2017年第08期
主要从核心概念学习、科学方法学习、科学态度与价值观的形成,以及在真实的情境中解决问题能力提升四个方面来设计学习单,以提升学生的生物学科核心素养。
作者：李梅 刊期：2017年第08期
1教学背景分析本节内容是苏教版高中生物教材必修3第三章第一节＂生物群落的基本单位——种群＂第一课时＂种群的特征＂。＂种群的特征＂包括调查种群密度的方法和种群的数量特征两部分内容。本节内容的重要特点是将科学方法的内容放在突出的位置。为了让学生领悟样方法,本节安排了一项＂探究＂：如何测定菜地中蜗牛的种群密度。此外,还安排了一...
作者：郑云桓; 黄凤珍; 丁奕然 刊期：2017年第08期
通过逆向主线教学法的应用,以＂DNA分子的结构＂为例,从结构与功能相适应的辩证观出发,并在教学中形成模型建构——深入理解——精神培育三个层级,来形成应用主线教学法进行生物学模型课教学的范式案例。
作者：沈小明 刊期：2017年第08期
如何提高课堂教学效率,是每位教师终身追求的目标。无论是哪一种成功的模式,都要被教师学习并内化为自己的教学模式后,才是真正地吸收了。其实一名相对成熟的教师,在多年的教学过程中都有自己的一套相对固化的教学习惯。好的习惯应当发扬,而不好的习惯若不改变还孤芳自赏,那就遗害无穷了。在平时教学研讨活动的评课环节上,不少教师碍于情面,说一...
作者：张红梅 刊期：2017年第08期
以初中生物课堂教学为例,分别从备课、上课和教学评价三个环节,阐述了如何应用建构主义学习理论,进行基于学生经验的教学。
作者：朱寿光 刊期：2017年第08期
阐述了田园教育是隆阳区在教育系统和全社会倡导的一种师法自然田园、注重精神成长、强调劳动创造、着眼于未来最佳发展的教育。它坚持＂自然性、本土性、创新性、差异性、共生性＂,注重教育的均衡发展、内涵发展和品位发展。传染病及其预防事关学生健康素养的提升,在田园教育思想下对本节教学内容进行教学设计,促进学生健康素养发展。
作者：刘佳 刊期：2017年第08期
初中生命科学教育在课程改革的新理念下,更具有时代性和前瞻性的特点,不仅需要提高学生的生命科学素养,还提倡探究性学习,注重知识与生活的密切联系。生命科学教育不仅要引导学生认识生命的本质,还要引导他们科学地认识健康,学会关爱生命,学会自我管理,提高生命的质量。
作者：羊垂功 刊期：2017年第08期
以＂DNA是主要的遗传物质＂一节教学为例,尝试从问题驱动、活动引导、问题引导等教学环节,对生物学教学中如何引导学生＂会学＂进行探索。
作者：蔡营营; 吴菱; 张锋 刊期：2017年第08期
依托类比模型的建模教学,引导学生自主构建＂呼吸运动＂模型,将抽象知识形象化、具体化,进而加强学生的理解。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊