中学生物学杂志 省级期刊
Middle School Biology
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
作者：苏宏鑫 刊期：2015年第06期
1 问题的提出 浙科版《生物学》必修2的P101～102陈述的哈迪-温伯格定律的内容是：在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下,世代相传不发生变化,并且基因型频率是由基因频率所决定的。该教材因此断言：非随机交配和突变、迁移、漂变、自然选择是打破平衡,使种群基因频率发生变动的因素。
刊期：2015年第06期
为了促进《中学生物学》杂志与广大读者的联系，加强信息交流，解决教师在教学中碰到的疑难问题，更好地帮助教师提高教学能力和专业素养，促进教师的专业成长，本编辑部特地在杂志创刊30周年之际成立“《中学生物学》读者俱乐部”。编辑部将通过读者俱乐部提供多元化的服务，进一步挖掘广大教师的综合性需求。
作者：严熙 刊期：2015年第06期
“微课”资源是碎片化学习、泛在学习的重要手段,旨在鼓励学生选择最适合自己的方式接受新知识。“微课”设计能够指导学生阅读或探索的课前预习任务,帮助学生学习课程材料中的内容,并且通过技术手段优化教学流程、教学结构,能有效提高课堂教学的有效性和针对性。“微课”资源的建设,变革课程教学模式,推动学生学习方式的转变,提高人才培养质量...
作者：沈小明 刊期：2015年第06期
从初、高中生物教学内容、探究性实验技能培养等方面进行了详细比较,以期找出初高中生物教学衔接的最佳结合点,从而促进教师的有效教学。
作者：周绍清 刊期：2015年第06期
对情感目标的内涵和作用作了具体的阐述,以期对苏州市基础教育课程改革的发展以及中学生物教学质量的提高有所参考。
作者：黄新 刊期：2015年第06期
生物学事件策略就是教师借助于曾经发生的与生物学科相关的事件,引导学生分析问题,以达成新知识的构建过程。生物学科与学生日常生活联系较为密切,有很多与学习内容相关联的生命现象就位于学生周围,与学生的生活实际密切相关,甚至有些还是学生本身曾经参与、体会的历程。教师利用学生所掌握的或近期社会上的生物学热点进行课堂教学,能达到提高学...
作者：朱兆军 薛松 刊期：2015年第06期
以初中生物课堂教学为基础,总结了适于学生自主学习的四个板块的内容,即：教材文本与图片资料、实物和模型观察、实验操作与模型制作、课堂复习与学案讲评等,通过具体事例详细阐述生物课堂教学中自主学习的设计与开展。
作者：邓文殊 刊期：2015年第06期
叙述教师在“DNA的复制”一节教学中有意识地运用回溯推理法,贴近学生实际,引起他们的共鸣,唤起他们的参与意识,取得良好的教学效果。
作者：李梅红 刊期：2015年第06期
1 教材分析 “染色体变异”是人教版高中生物学教材《必修2·遗传与进化》第五章第二节的内容,是在学生学习基因突变和基因重组的内容之后,继续对可遗传变异类型的学习。本节教材包括2个课时的内容,课标中的具体内容主要涉及染色体结构变异、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念及其应用,以及低温诱导植物染色体数目变化的实验。第一课时主要...
作者：陈莉 冯永康 刊期：2015年第06期
通过对“基因工程‘三维目标的解读及教学现状的简要分析,对在生物学教学中提高学生的生物科学素养和培养学生的学习能力等方面,提出了相应的教学策略。
作者：周玲 刊期：2015年第06期
通过人体模拟氨基酸和肽链,画图寻找脱水缩合规律,制作模型分析结构多样性原因,以及联系生活实际等方法,使学生结合自身体验在轻松愉悦的活动中有效的掌握住知识点,体现了生态课堂的教学理念。
作者：范月明 刊期：2015年第06期
教育家马赫穆托夫创立的问题教学论认为：问题教学是以问题为中心来展开教学的活动,是一种开放式的发展性教学。而“问题导学法”把“教学”改为“导学”,即通过创设特定的问题情景,引导学生在解决问题时,主动获取和运用知识、技能,以激发学生学习主动性、自主学习能力和创造性解决问题的能力的课堂教学方式。但即使利用问题导学法教学,有些教师...
作者：魏建彬 刊期：2015年第06期
教材分析：“鸟类的生殖与发育”是苏教版八年级生物“生物的生殖与发育”最后一节的内容。这部分内容不但与前几节植物的有性生殖以及昆虫、两栖动物的生殖发育有一定的联系,而且还与日常生活紧密联系,容易引起学生的兴趣。但是鸟卵的发育过程比较复杂,学生也不常见,所以教师要充分利用多种图片以及视频资料等教学手段,调动学生学习的积极性和...
作者：夏帮青 刊期：2015年第06期
1 教学示弱艺术的内涵曾经看到这样一个故事：瑞典人克洛普以登山为生。1996年春,他骑自行车从瑞典出发,历经千辛万苦,来到了喜马拉雅山脚下,与其他12名登山者一起登珠峰。但在距离峰顶仅剩下300英尺时,他毅然决定放弃此次登峰,返身下山。那意味着前功尽弃、功败垂成啊。而他做出这个决定的原因在于,他预定的返回时间是下午2点,虽然他仅需45 min...
作者：揭德希 吴寿生 刊期：2015年第06期
当前,高中生物复习教学存在重复章节的知识传授以及大量题海训练方式,复习效率低、时间周期长、师生承受着很大的身心负担。针对此现状,笔者采用了“系统论”的方法来构建高中生物复习。贝塔朗菲强调,任何系统都是一个有机的整体,它不是各个部分的机械组合或简单相加,系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质,即整体大于部分之和,反对那...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
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