中学生物学杂志 省级期刊
Middle School Biology
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
杂志简介：《中学生物学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1232/Q，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思
作者：吉祖筠 许东升 刊期：2014年第12期
基因突变是自然界中普遍存在的现象。细胞核中的基因突变可能位于常染色体上,也可能位于性染色体上;细胞质中的基因突变可能位于线粒体或叶绿体的DNA上。基因突变又分为显性突变和隐性突变。突变位点在何处,是显性突变还是隐性突变,可以根据杂交实验的子代表现型进行推断。
刊期：2014年第12期
羊蹄甲,为豆科乔木或直立灌木植物,高7-10 m;树皮厚,近光滑,灰色至暗褐色。半常绿乔木,枝初时略被毛,毛渐脱落,叶硬纸质,近圆形,长10-15 cm,宽9-14 cm,基部浅心形,先端分裂达叶长的1/3-1/2,裂片先端圆钝或近急尖,两面无毛或下面薄被微柔毛;基出脉9-11条;叶柄长3-4 cm。
作者：黄春娟 刊期：2014年第12期
结合教学实践,以人教版＂伴性遗传＂一课为例,从＂基于实际问题解决的教学策略＂在生物新课教学中的应用方面,阐述了该教学策略在新课教学中的实践和体会。
作者：徐建 刊期：2014年第12期
根据建构主义理论,阐述了在生物学教学中将学生迷思概念向科学概念转变的几个策略,并进行了理论上的分析。
作者：嵇海岗 刊期：2014年第12期
为适应教育改革新形势,教师必须更新教育理念,转变教育观念,变换教法,充分利用生物课堂教学主阵地,发挥学科优势,积极培养学生的创新心理和创新意识,充分挖掘学生的内在潜力。那么,教师中学生物教学中如何进行创新教学,如何培养学生的创新能力？ 1学贵有疑,主动探究,激发学生的创新兴趣 ＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习兴趣是学生...
作者：杨二群 刊期：2014年第12期
根据教学实践,提出对生物科学史教学可以围绕教学目标,由点到面以＂纪传体＂的方法进行教学,以及用评价标准来引导学生积极思维,提升探究能力。
作者：杨莹 刊期：2014年第12期
1＂群落演替＂教学实践中存在的问题分析 《普通高中生物课程标准》提出＂倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念＂。生物学教学不应该以提供大量的生物学事实或者艰深的理论作为目标,教师在教学中应基于学生所了解的具体生物学事实,帮助学生从中归纳和深入理解这些生物学现象的共性和原理,进而形成具有持久价值和可迁移的核...
作者：刘夕芳 李艳红 范曾丽 黎大勇 刊期：2014年第12期
1前言 当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。为了提高我国教育质量,提升国民素质,2001年我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》。新课改的理念之一是倡导面向全体学生,实际上更加注重了教育公平在教学中的实践。＂学困生＂是限制教育教学质量的提高和制约国民素质全面提升的瓶颈,如何有效地对...
作者：冯健 刊期：2014年第12期
《普通高中生物课程标准》明确要求：了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识。由此可见,模型建构已被认为是学生将来从事科学研究的必备能力。
作者：张敏 刊期：2014年第12期
1教学分析 1.1教材分析 本节课内容是高中生物必修2第四章第四节＂基因突变和基因重组＂第一课时的内容。＂基因突变＂的内容紧密联系遗传物质基础、遗传规律以及减数分裂,并以它们为基础加以深化,同时又是学习第五章＂生物的进化＂的准备知识。
作者：姚国成 刊期：2014年第12期
1教材内容分析 1.1内容简介 本课为苏教必修三第四章第二节＂生态系统的稳态＂的第二课时,主要内容为生态系统的物质循环,主要内容有以下几部分：物质循环的概念、碳循环过程、温室效应的危害、物质循环与能量流动关系、课题探究,有2个＂积极思维＂、1个＂知识海洋＂、1个＂课题研究＂活动。
作者：何芳 陈蔡俊 刊期：2014年第12期
关注个体差异,促进学生个性全面和谐发展是当代世界教育改革的共识。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：＂应培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐的发展,并把它们作为当代教育的趋势。＂我国《基础教育课程改革纲要》中也要求：＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,...
作者：丁丽娟 刊期：2014年第12期
生物的图表信息问题多见于高三阶段,主要包括以下两种情况：1在一轮复习中考查学生对知识点的掌握情况,可让学生通过构建知识脉络图来加强对知识体系的理解;2在题干中以相关图像、图表信息呈现解题条件,要求学生能依据所给图表信息整理、分析、输出,最终解决问题。
作者：徐金良 刊期：2014年第12期
应景式课堂微调研指教研活动中,评课者或授课者为及时了解课堂教学事件,通过设计对应的调查问卷,对当前的课堂进行即时调研,了解学生对这些教学事件的态度与看法,并统计与分析,以改进教学方法。在这种微调研方式中,调研问题应景即时而生,解决问题应景实证归真,对改进课堂、实时转变听课者与授课者的教学观念能起到较好的促进作用。
作者：薛建芳 刊期：2014年第12期
《普通高中生物课程标准（实验）》的核心理念是＂为了每一位学生的发展＂,强调培养学生积极、主动的学习态度。这就要求教师在教学过程中尊重、了解、关心每一位学生,并通过改变学生的学习方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力,从而使学生的学习过程不再是被动地吸收课堂上现成结论的过程,而成为一个学生亲自参与、经历实践和创新的体验过...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊