中学生物学杂志 省级期刊

适量献血利己利人

作者：郭增平 刊期：2007年第12期

献血会不会有碍健康一直是人们最担心和最关心的问题之一。医学生理学的理论和半个多世纪的无数次献血实践,已经肯定地得出了问题的答案：适量献血不仅对身体无害,而且会有一定程度的益处。

新型兴奋剂的魅影

作者：吕爱新 刊期：2007年第12期

1904年美国圣路易斯奥运会上美国马拉松运动员托马斯·西柯斯服用了大量的混合了鸡蛋清的的士宁，成为奥运史上第一位有案可查的服违禁药选手。自那以后，为了夺取比赛的胜利，滥用药物愈演愈烈，在现代更为流行。据调查，在所有的运动项目中，运动员滥用兴奋剂最严重的依次为自行车、田径、举重、游泳。1999年洛桑世界反兴奋剂大会后，在国际奥...

蜜蜂生物学概述

作者：王承赋 刊期：2007年第12期

蜜蜂是一种古老的昆虫，早在1亿2千5百年前，蜜蜂就生活于地球上。蜂群内部分工明确，个体之间存在着丰富有趣的信息交流语言，社会行为丰富，蜜蜂是研究社会行为学、神经生物学、行为遗传学、免疫学等良好的模式生物。作者利用多年养殖蜜蜂的经验和中学生物学教学工作的实践，结合有关资料概述了蜜蜂生物学领域的研究现状。

红鹭鳱鳽 Lxobrychus cinnamomeus

刊期：2007年第12期

全长约390mm。雄鸟前额、头顶及整个上体为栗红色；下体皮黄色，有稀疏的黑褐色纵纹；颏、喉浅黄白色，中央有一条棕褐色纵纹，向后伸达前胸；喉两侧各有一白色纵纹。雌鸟与雄鸟相似，但背部羽色较深，密布白色斑点，胸和腹部纵纹较多。栖息于河流、水库、湖泊等水域边缘浅滩的草丛或水田中，多单独活动。以水生昆虫、鱼等动物为食。繁殖期5-7月...

生态杀手——黄顶菊

作者：于海红 刊期：2007年第12期

黄顶菊是一种外来检疫性有害生物。一株黄顶菊一年就可以蔓延50亩的范围，所到之处庄稼、树木全部枯死，素有“生态杀手”之称。

在高中生物教学中开展自主学习的探索

作者：谢文栋 刊期：2007年第12期

根据自主学习的特点,从激发学生的自主学习动力、培养自主学习能力、提高学生的自主学习责任意识,教师的教学观念和方法的改变以及重新构建适合自主学习的课堂模式等方面阐述了在高中生物教学中开展自主学习的办法和途径。

高中生物新课程实施过程中应注意处理好的几种关系

作者：樊晓云 刊期：2007年第12期

2006年秋季，安徽省全面进入高中新课程改革实验。新课程的实施，带给了教师们新的课程理念，提供了教学改革和专业化成长的平台，但也带给教师们许多困惑和与传统教学思维的碰撞。在这一年的教学教研实践中，就高中生物教学，笔者认为应注意处理好以下几个关系。

高中生物新课程学业不良的成因分析及对策研究

作者：陈宝定 刊期：2007年第12期

从学业不良概念、类型、研究意义、原因分析以及转化措施等方面对高中生物新课程实施过程中出现的学业不良现象进行阐述,以全面提高高中生物新课程的教学有效性。

构建生态课堂的尝试

作者：邱敏 刊期：2007年第12期

阐述如何在学生和教师之间、师生和知识之间、知识和生活之间创造动态的和谐的关系,构建生态课堂,实施新课程。

“人粪尿的处理”一节的教学设计

作者：宋晨辉 刊期：2007年第12期

通过对“人粪尿的处理”一节的公开教学我感悟很多，发现越看似简单的内容，对教师讲课的设计来说越困难。因此，我觉得上好这堂课关键就是调动起学生的积极性，让学生自己去发现问题，提高课外阅读能力。

在“基因的表达”教学中渗透生物学思想

作者：彭梅娟 刊期：2007年第12期

“基因的表达”一节内容丰富、科学性和知识性强，是对学生进行科学态度和科学精神教育，提高学生的判断推理能力、创新思维能力和探究事物的本质能力，培养学生生物学思想的好题材。该部分教材的编写结构严谨、逻辑严密，便于学生阅读、理解和记忆，教师只要以教材为基础，合理组织材料，适当编排，让学生了解科学发现的过程，再加上讲课时除到...

利用教材开展研究性学习“关注人类遗传病”教学案例

作者：赵瑞芬 刊期：2007年第12期

1设计思路 研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”2种类型。随着新课程计划的实施，新教材的使用，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应该努力将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，在常规教学中形成研究性学习氛同，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。

DNA是主要的遗传物质一节教学中重难点突破

作者：潘建英 刊期：2007年第12期

高中生物“DNA是主要的遗传物质”一节教材，通过格里菲斯和艾弗里的肺炎双球菌转化实验得出结论：DNA是遗传物质，而蛋白质不是。但并不是所有人都信服这一结果，因为艾弗里的实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0．02％的蛋白质，怎样才能把DNA和蛋白质分开，直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用，这是本节课的重难点所在，对于这部分内容我是...

生物教学中的知识迁移能力培养

作者：张国栋 刊期：2007年第12期

当代是生命科学蓬勃发展的时代，随着新技术、新方法的层出不穷，生命科学得到了前所未有的发展，这些都是多学科协同作用，学科间知识、技术、方法等迁移融合的成果。现代学习理论十分重视学习的迁移问题，要求学习的目标是学生形成能够举一反三、灵活运用所学知识解决类似问题的能力和方法，甚至有人提出“为迁移而学习”的口号。现在的各级考...

欢迎订阅2008年《中学生物学》杂志

刊期：2007年第12期