中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：王晓娟 刊期：2019年第20期
生物学教学不应仅在教室里照本宣科,而要走进生活、亲近自然。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有生物,苏轼的"竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知"中也有生物,我们的生活中处处有生物,缺少的只是善于发现的眼睛和勤于思考的大脑。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,能够带领学生在生活中感悟生命的神奇,在自然中领悟各种生命现象和生命...
作者：王晓娟 刊期：2019年第20期
立德树人是教育的根本任务,发展学生的核心素养是育人的重要目标。为适应新时代对人才培养的要求,在生物学教学中应特别注重从学科学、爱科学、珍爱生命、关注健康、参与绿色行动、解决实际问题等方面培养学生的社会责任,让学生成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作者：杨振铎 刊期：2019年第20期
初高中属于不同的两个学段,生物学科的课程标准要求不同,知识层次及覆盖面不同,教学方法不同,学生学法不同,考试要求及考法也有区别。初高中生物学教学衔接的开发与研究在一定程度上可以解决这些问题。
作者：顾卫 刊期：2019年第20期
心理学家弗莱维尔提出的元认知理论是指认知主体对自身的认知过程、结果以及相关活动的认知,即对自我认知的认知。元认知对人的智力、思维起着调控功能。因此,元认知能力的发展水平会直接影响学生的智力和思维的发展。为了更好地达成新课标的要求,完善学生的知识体系,提高学生的生物学学科核心素养,教师在教学中应注重培养学生的元认知能力,结合...
作者：王海花 刊期：2019年第20期
微视频、微信等便捷的传播手段越来越受人们的欢迎。核心素养下的高中生物学教学,可以普遍运用微课进行。针对高中生物学中运用微课进行教学做了有关分析,为今后的教学提供参考。
作者：李招富 刊期：2019年第20期
生物学课堂教学是培养学生生物学学科核心素养的主渠道。"问题驱动型"课堂教学通过创设问题情境,引导学生在提出问题、思考问题、分析问题和解决问题的过程中产生学习的内在欲望和动力,并逐渐养成良好的问题意识和学习习惯。这是高中生物学课堂教与学的新方式之一,可使学生从被动接受转为主动获取生物学知识。阐述"问题驱动型"高中生物学课堂教...
作者：彭松 刊期：2019年第20期
以"生态系统的结构"教学为例,立足元认知理论,运用问题式教学方法,通过创设问题清单,以问题为主线,结合培养学生元认知能力的方法,提高学生科学思维素养,培养学生的生物学学科核心素养。
作者：丁轻云 刊期：2019年第20期
以自由组合定律中F2的性状分离比9:3:3:1为出发点,探索在偏离这个分离比时,如何求出测交分离比的方法,以快速计算某种表现型中纯合子或杂合子所占的比例。
作者：林道先; 杨蕾 刊期：2019年第20期
高中生物学课程是学生形成正确价值观念、必备品格和关键能力的重要阵地。课堂是落实学科核心素养的主战场,高效的课堂能引领学生高质量地思考,促进学生发展,因而构建高效课堂是必要的。
作者：方海艳 刊期：2019年第20期
生物学是高中阶段教育教学的关键构成部分,对培育学生的核心素养有重要的意义。随着素质教育观念的逐渐深入,教师也在逐渐主动改变教学理念,寻求更加高效的教学方法,帮助学生综合发展。阐述思维导图的教学意义及其在高中生物学课程中的具体运用。
作者：刘龙军 刊期：2019年第20期
高中生物学知识点多而零碎,需要记忆的内容很多,学生总会出现无法牢固记忆知识的情况。总结归纳了一些帮助记忆生物学知识方法,以协助学生学习。
作者：李燕 刊期：2019年第20期
很多现代化信息技术正不断融入教学中,并深受师生喜爱。初中生物学内容广泛,且丰富多彩,教师如果能巧妙运用现代化教学技术,就能够有效激发学生的学习积极性,从根本上提高学习效率。本文以移动学习终端在初中生物学教学中的应用为例展开分析,希望能为初中生物学教学带来帮助。初中阶段,生物学要比其他学科更简单,因为生物学知识与日常生活联系紧...
作者：于君红 刊期：2019年第20期
在高中生物学教学中,应充分发挥学生学习的积极性、主动性,给学生搭建一个能够展示其才华的平台,达到培养学生学科核心素养和各项综合能力的目的。
作者：黄德强 刊期：2019年第20期
近年来,随着社会的不断发展与进步,各学科都在持续飞速发展,运用图形学直观描述其他学科已经成为时代热议的话题。利用计算机构建带有生命特征的动态虚拟生物是当今时代背景下计算机图形学以及人工生命重要研究领域。本文对此进行了分析和探讨,并提出"基于模型检测和评定在动态虚拟生物建模"的方式,望以此改进建模数据的差距,成为科学合理的虚拟...
作者：赵春霞 刊期：2019年第20期
素质教育是新课标教学理念的核心,在初中生物学教学中运用参与式教学,可以凸显学生在课堂教学中的主体性,调动学生的积极性、引导学生主动参与教学过程。初中生物学是初中阶段的必修课程,是学生必须要掌握的知识内容,相对于语言学科来说,生物学科实践性较强,需要学生具有较强的自主学习意识与创新能力,能在积极参与中获取知识。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊