中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：吴志强 刊期：2019年第12期
善待学生就是善待教师自己。为人师者,一定要严格要求自己,细心呵护学生的心灵。师生快乐沟通,彼此都会愉快,教师愿意遇见学生,学生也乐于接近教师。彼此愿意遇见,这是世界上最美妙的事情。师生做到心照不宣,课堂上也一定是充满快乐的。课堂上,即使学生没能准确地回答出问题,教师也要平心静气,慢慢引导,鼓励学生积极思考。教师要接受出现的问题,...
作者：卓思欣; 张英; 胡位荣 刊期：2019年第12期
分析了新课程、新高考背景下,我国高中阶段实行“走班制”课堂教学模式的必要性的前提下,以“走班制”的内涵为基础,分析“走班制”国内外研究进展、教学优势、面临的挑战,进而结合实验教学的特点,探究了实验课实行“走班制”教学的策略。
作者：向苓 刊期：2019年第12期
分析《普通高中生物学课程标准(2017年版)》“大概念”理念的提出背景,通过从新课标的基本理念、课程体系、教材编写、教学评价等方面说明大概念理念对普通高中生物学课程的重要影响,并为有效实施大概念理念提出教学建议。
作者：杜欢; 朱影 刊期：2019年第12期
结合人教版初高中生物学教学实例,阐述微课在衔接初高中生物学“关联”知识、“断层”知识和实验教学中的应用,并提出衔接初高中生物学教学的原则。
作者：王晨阳 刊期：2019年第12期
以“有丝分裂过程中染色体模型建构”为例,具体说明学生通过建构有丝分裂过程中染色体行为模型时染色体数目的确定、复制与分裂的先后关系、复制后染色体的形态,确定最佳的模型,促进科学思维的形成。
作者：邓华 刊期：2019年第12期
分析了职业生涯规划教育的研究背景,阐述了在高中生物学教学中开展职业生涯教育的必要性,提出了渗透职业生涯规划教育的5个途径。
作者：何小霞 刊期：2019年第12期
初中生物学教学中渗透中华优秀传统文化教育的4种策略:一是渗透民族精神教育,二是渗透生命教育,三是渗透感恩教育,四是渗透诗词教育。旨在培养富有家国情怀的接班人。
作者：梁微 刊期：2019年第12期
“学进去,讲出来”是近年来徐州市施行的一种新的教学方式,简称为“学讲方式”,推行该教学方式的目的是适应新课改的教学要求。学讲方式注重学生学习主体作用的发挥,以培养学生的自主学习能力为核心任务,强调引导学生在自主学习的基础上通过与他人合作提高学习效率。生物学科知识与生产生活密切相关,有利于学生开展自主学习,所以学讲方式适用于...
作者：张志侠; 孙锡英 刊期：2019年第12期
述学生行为参与课堂和思维参与的课堂的基础上,结合“细胞的癌变”实例,详细说明如何利用活动及采用竞争的方式实现学生思维参与的课堂教学。
作者：刘岁岁 刊期：2019年第12期
通过教学“肺炎双球菌的转化实验”时采取学生自主学习及教师重点点拨的方法,“噬菌体侵染细菌的实验”则采取小组合作学习、展示交流,教师点拨的方法,得出不同的教学内容采取不同的教学策略,做到因势象形的结论。
作者：于伟强 刊期：2019年第12期
分析了目前高中生物学教学问题教学及启发式教学实施的必要性,并对不同模式下启发式教学的开展原则和实施价值进行了探讨,着重对目标启发式、激疑吸引式、提示启发式教学模式的开展方法和步骤进行分析、阐述,为高中生物学教学质量和价值的提升提供参考。
作者：范沁 刊期：2019年第12期
分析了微课应用于初中生物学课程的优点,探讨了初中生物学微课应用的策略,具体包括:科学引导学生观看微课视频,利用微课资源开展直观性教学情境设计,做好课后辅导型“微课”,加强与学生的互动交流等。
作者：王飞 刊期：2019年第12期
新课改强调研究性学习,鼓励学生主动探究,在参与活动的过程中培养批判性思维,逐步提升分析、解决问题的能力,以此促进合作、交流能力的提升。在这一过程中,教师要充分运用错题,将其看作是宝贵的资源,与课堂教学进行整合,帮助学生扫除认知盲点,完善知识结构及掌握知识间内在的联系,以此落实课堂学习的目标。
作者：张瑞玲 刊期：2019年第12期
高三复习中利用模型构建的方法,提高“植物光合作用和呼吸作用”复习的有效性,同时训练了学生建立模型时抽象化或具体化的思维过程。
作者：亓海鑫 刊期：2019年第12期
概念是高中生物学知识体系的基础,是学习的重点内容。从生物学习的角度切入,探讨生物学概念的基本特点,并指出学习过程中应该把握住生物学概念的生成过程,以及生物学概念的适用条件。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊