中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：王岚 刊期：2019年第08期
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师承担着传播知识、思想和真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、生命和人的时代重任。只有具备扎实学识,才能承担起传承知识、启迪智慧的使命;只有胸怀匚爱之心,才能拥有培育人才的情感源泉和人格力量。对于教师而言,扎实学识与仁爱之心如同双翼一般,是教育理想腾飞的希望。
作者：刘红玲; 冯慧; 沈步芳; 张霞 刊期：2019年第08期
以我国人教版初中生物学教材为比较对象,剖析美国初中主流理科教材《科学探索者》生物分册中“家庭活动”的特点,并结合其优点给出对我国初中生物学教材编写与教学的启示。
作者：周艳华; 解鸿泉 刊期：2019年第08期
阐述了山西师范大学“本-硕一体化卓越中学生物学教师培养”计划的实施背景,指出主要研究主题是“教育实践能力”的评价指标体系,对教育实践能力评价采用的课堂观察、档案袋分析,技能测评三种评价形式进行指标体系分解,形成相应的评价指标体系,为培养卓越中学生物学教师提供科学依据。
作者：李淑梅; 王红星 刊期：2019年第08期
初中生物学对学生价值观教育的作用是多方面的,主要从探索生物学课程价值观教育内涵,挖掘生物学教材价值观教育资源,开发体现价值观教育的校本教材及构建师生价值观教育的教学评价等方面探讨了初中生物学价值观教育,体现立德树人的教育理念。
作者：张会国; 杨太有 刊期：2019年第08期
依据迷思概念的特点和成因,将其进行分类,并结合自己教学实践中的教学案例进行举例说明,最后针对每一类型的迷思概念,采取有针对性的概念转变4项教学策略,实现迷思概念的解构和科学概念的建立。
作者：闻刘伟; 王蒙蒙; 问华肖; 王永杰; 吕会会 刊期：2019年第08期
“纠弱补偏”着眼于从学习观念、学习心态、基础知识、学习方法等方面给偏科生提供帮助,使其补齐短板,消除偏科,学会自主学习。“纠弱补偏”能帮助学生完成学习迁移,将习得的新技能与思维方式应用于其他学科,同时培养毅力、耐挫力,树立远大目标,坚定必胜信心,克服自身短板,健全心理人格。
作者：杨华 刊期：2019年第08期
结合实际教学案例,从以导学案为依托的任务驱动学习、模型建构和展示学习以及利用SMART课件进行模拟模型建构学习等方面,谈谈常规课堂上如何引导学生“动”态学习,以促进学生有效学习。
作者：陈国梁; 韩婉玉; 王海宁; 陈静; 乔彩芳 刊期：2019年第08期
详细阐述了“三环六步”课堂教学模式,并以延安中学的部分高一生物教师.2015级高一200名学生为对象,研究火箭班、课改班、实验班、平行班采用该模式教学的效果,结果表明:“三环六步”课堂教学模式更适合在基础较好的班级开展,在基础较差的班级应慎重使用。最后,给出“三环六步”课堂教学模式的改进建议。
作者：高五平 刊期：2019年第08期
近几年,核心素养成为高中生物学教学中的热门词汇。核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。新一轮的课改以发展学生学科核心素养为出发点和最终归宿。因此,未来的高考和学业水平考试必将与课程改革的目标相统一。
作者：张卓然 刊期：2019年第08期
探究支架式教学模式的内涵、呈现形式和在初中生物学复习课中的具体实施过程,以激发学生的学习兴趣,帮助学生梳理知识,促进复习课效率的提高。
作者：温建合 刊期：2019年第08期
尝试把农谚、成语、古诗词等我国传统文化融入生物学课堂教学,以烘托课堂教学氛围,增强生物学知识的趣味性,并促使自然科学与人文科学的有机结合。
作者：令小转 刊期：2019年第08期
从学生和教师两个角度分析在高中生物学教学中有效教学情境创设的作用,提出有效教学情境创设的4项要求:营造和谐民主的教学氛围,促进学科知识的迁移,有利于调动学生已有知识经验与认知,培养学生交流、合作与沟通能力;指出有效教学情境创设的4个原则:目标性原则、主体性原则、真实性原则和趣味性原则;并结合实例对有效教学情境创设的途径进行了初...
作者：周立新 刊期：2019年第08期
利用力学分析方法突破渗透作用的相关难点,利用化学反应式突破光合作用的难点,利用数学知识突破能量流动计算的难点,结合这些实例来说明利用物理、化学、数学的方法解决高中生物学教学难点的实用性和时效性。
作者：张辛成 刊期：2019年第08期
在高中生物学教学中引入自制教具,能够改善课堂教学质量、提高学生实践动手能力和探究能力。结合实际教学案例,探讨自制教具在高中生物学教学中的应用优势和策略。
作者：杨双双 刊期：2019年第08期
详细说明“151”教学模式的形成缘由及指导思想,阐述“151”教学模式的内涵,以“ATP的主要来源——细胞呼吸”第2课时为例详细说明“151”教学模式的组织与实施。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊