中学生物教学杂志 北大期刊

Nature:重大突破,揭示维生素C调节造血干细胞功能阻止白血病产生机制

刊期：2017年第8X期

开发课程资源 提升科学素养——以天水一中校本课程为例

作者：屈燕飞 刊期：2017年第8X期

校本课程的开发与实施是落实新课程改革、多渠道提升学生科学素养的需要,在提升学生学科素养的同时也为教师的专业发展提供了新的舞台。以天水一中将开设的生物校本课程——走进麦积山植物园为例,系统地阐述了校本课程实施的过程。

习题教学中培养学生自主性的教学策略

作者：周民民 刊期：2017年第8X期

在习题教学中渗透体验成功,自尊自信;多元评价,独立判断选择;多重反思,提升自我认识;激发学习兴趣,调动积极性等策略,旨在培养学生学习的自主性,为实现学生的学习主体性奠定基础。

课堂启发式教学的设计与实践

作者：尹翱翔 刊期：2017年第8X期

启发式教学能够有效发散学生思维、提升生物学教学效率。对高中生物课堂的启发式教学进行设计与实践,以提升学生的思维能力和课堂教学效率。

高中生物分层教学的研究

作者：文予陌; 权秋梅; 严鑫艺; 魏涛; 黎云祥 刊期：2017年第8X期

同一班级学生的学习基础难免参差不齐,想要提高生物教学质量,提升学生的综合素质,就需要运用适当的方法和手段进行教学。对当前分层教学在高中生物教育的应用进行分析后发现,分层教学不仅可以提升学生的主动性、积极性,还能满足不同学生的不同需求,是适应于素质教育的一种教学方式。

浅谈支架式教学策略的实施——以“兴奋在神经纤维上的传导”为例

作者：卫楷 刊期：2017年第8X期

“问题导学法”在高中生物教学中的应用分析

作者：肖萍 刊期：2017年第8X期

随着我国教育改革的不断推进,新课改对高中生物教学的要求越来越高。不仅要注重课堂教学质量的提高,还要加强对学生学习主动性和创造性的培养,提高学生的社会实践能力。传统的教学方式已经无法适应现代教育的发展,要实现新教育改革的目标,就需要高中生物教师及时转变教学观念,积极学习新课改的具体要求,将新的教学模式应用到教学中去,如问题导学...

从一个“例如”看新课标下的高中生物学教学

作者：董飞飞 刊期：2017年第8X期

通过解读人教版《生物·必修2·遗传与进化》中一个列举基因突变的实例,引发了诸多思考。新课改背景下强调教学新理念,先进的教学理念是上好课的前提。笔者通过结合课程基本理念对教材中的一个'例如'进行全面解析,把新的课程理念真正地融入实实在在的教学中。

关注课堂提问 激发学生思维

作者：陈小芹 刊期：2017年第8X期

生物探究实验教学策略优化的研究

作者：姚丽丽 刊期：2017年第8X期

“瘦、漏、透、皱”:初中生物学教学的艺术之美

作者：倪家圆; 赵捷; 朱玉芳 刊期：2017年第8X期

在当前应试教育的背景下,如何将初中生物学课上得生动有趣就显得至关重要,这就要求教师把握教学艺术之美。受太湖石鉴赏标准的启发,阐述了将'瘦、漏、透、皱'四字运用到初中生物教学之中的方法,即备课之'透'、简化课堂之'瘦'、适当冗余之'皱'和一个不'漏',旨在营造使学生享受其中的生物课堂,让学生感受生物之美,体会到生物学习的乐趣,从而激发学...

优化高中生物作业设计的策略分析

作者：马晶晶 刊期：2017年第8X期

探究理论模型与实验设计的内在一致性——以“光合作用”为例

作者：徐海伟 刊期：2017年第8X期

高中生物学教学中预习题案的创新设计

作者：毕文婧 刊期：2017年第8X期

丰富的探究活动打破沉默学习

作者：付桂玲 刊期：2017年第8X期