中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：徐彤 刊期：2016年第08期
有一次陪年迈的父亲去医院看病，因父亲病情我向医生咨询“水肿与积水”有什么不同。当班医生用下雨给我打了一个比方“‘积水’就像雨水汇集在低凹处，而‘水肿’则是雨水渗进了土壤”，立刻就让我对父亲脑水肿的严重性有了清晰的了解。事后我经常会想起这件事，联想到作为人类文明的传承者教师的责任是向学生传授知识和培养学生。
作者：俞如旺; 林莉 刊期：2016年第08期
介绍澳大利亚昆士兰州高中校外考试生物学科的考试概况，以2015年高中校外考试生物试卷为例，分析命题特点，提出对我国高中学业水平考试生物学科的命题启示。
作者：章青 刊期：2016年第08期
通过介绍SECI模型，以及SECI模型在生物教学中的应用，目的是让教师在教学中根据教学内容确定知识的传授方式，从而提高教学效率。
作者：邰玉韦 刊期：2016年第08期
生物学科的核心素养是生物学众多素养中最基本、最重要、最关键的素养。教师可以从生物学科情感、生物学科思维方式、生物学科关键能力、生物学科社会责任等维度，对生物学科核心素养进行表征，进而形成相应的具体实践策略。
作者：陈志凤 刊期：2016年第08期
农村中学学生普遍学习基础薄弱，学习水平差异大，传统的答疑模式很难兼顾各个层次的学生需求。随着手机和电脑等智能终端的普及，微课应用于生物教学成为可能。通过“答疑型微课”在农村高中生物教学中的应用，及实践结果分析，提出微课应用教学实践的几点思考。
作者：陆姿霖; 李雪峰 刊期：2016年第08期
在生物学习中，学生对核心概念的构建和深层理解尤为重要。5E教学模式强调学生的主体性，通过探究活动解决学生对新旧概念的认知冲突，使学生能建构并应用新概念，是概念转变的有效教学模式。为探讨5E教学模式对核心概念转变的有效性，基于该教学模式，设计探究活动驱动学生主动参与“染色体组”核心概念的学习。通过物理模型直观模拟微观染色体...
作者：彭开亮 刊期：2016年第08期
阐述“学-议-评”生态课堂教学模式的流程、内涵与特点，以“微生物的培养与应用”专题为例，说明模式在教学应用中的3个要求：整体设计，确定课堂单元；集体智慧，编制和应用导学案；科学指导，实现高效学习。
作者：刘容 刊期：2016年第08期
由于一些学校实验资源材料有限、课时不足，实验在高中生物教学中开设不佳，针对这一问题，提出以实验装置为依据进行实验教学的整合，从而有效利用实验设备，减少设备的耗材，节约课时，提高生物学实验的开出率。
作者：沈艺 刊期：2016年第08期
基于学习性评价的特征和理念，从促进教师的教学监控和调节能力的角度出发，设计了探究性实验教学中6种可操作的学习性评价策略，为探究性实验的有效教学提供借鉴。
作者：陈卫东 刊期：2016年第08期
“半途效应”是影响生物课堂教学效率的一个重要原因，采取教学目标阶段化、恰当调整重难点教学时间、教学内容简单化、关注实验或模型教学、把控课堂节奏和提升教师个人魅力6种措施能够有效克服这一现象。
作者：李高梅 刊期：2016年第08期
随着多媒体教学的普及和网络资源的共享，绝大多数教师会在课堂上运用多媒体课件，形象、生动地反映基因的表达过程，这是纸质图示难以做到的。但纸质图示在扫除思维盲点、构建知识网络、厘清概念关系、提升思维能力，培养学生识图、辨图、析图能力等方面有着不可忽视的作用。
作者：王岸青 刊期：2016年第08期
根据“认知结构迁移”理论结合教学实践，在厘清有丝分裂难点的基础上，引导学生自主建构减数分裂的概念，感悟减数分裂是一种特殊的有丝分裂，突破高中生物学核心概念之一“细胞增殖”，利于持续学习和苒迁移。
作者：桂之颀; 李韶山 刊期：2016年第08期
珍爱生命教育是当前学校教育面临的一个重要课题，以高中生物课程的重要知识点——减数分裂和受精作用为切入点，阐述珍爱生命教育的四个方面——生命知识、生命价值、生命伦理和死亡教育，指出需学校、家庭、社会三者共同协助，并强调生物教师应学会以生物学科知识为载体，渗透珍爱生命教育，培养学生正确的情感态度和价值观。
作者：周玉容 刊期：2016年第08期
北师大版初中《生物学·七年级·上册》在关于植物呼吸作用的实验中有个实验是验证种子萌发时吸收O2，由于该实验过程会产生CO2，和初中探究实验要求的单一变量原则相冲突，为使实验更严谨，在对该课时教学进行调整的同时，在学生配合下将实验装置加以改进。
作者：姜永均 刊期：2016年第08期
以系列问题的讨论为驱动，引导高三学生重回实验室，对“DNA粗提取与鉴定”进行再探究。通过设计实验，以不同实验材料、不同实验方法提取DNA，并进行鉴定和比较。以小组交流、班级展示的方式对实验结果和实验现象尝试进行科学评价，以训练和提升学生的分析思考与规范表达能力，并帮助其对该实验的理解。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊