中学生物教学杂志 北大期刊

谁说无糖就对牙齿无害

刊期：2015年第22期

中学生物教学征稿细则

刊期：2015年第22期

移动学习在台湾中小学科学实践活动中的应用案例分析

作者：王威; 成欣耘; 李宛蓉 刊期：2015年第22期

台湾作为国际上移动学习研究遥遥领先的地区,已经通过成熟的教学实践案例证明,移动学习能明显促进中小学科学实践活动。其中观鸟活动是台湾较为成熟的案例之一,从移动设备、学习资源、学习活动3方面对该案例进行分析,并构建出相应的应用框架,以期为移动学习在我国中小学科学学习中的广泛应用提供参考。

在综合实践课程中对初高中生物教学衔接的尝试

作者：顾源媛 刊期：2015年第22期

多种主客观因素使学生在初高中生物学科的学习中产生了一系列的衔接问题,由于初中生物课时较少,所以初中生物教师可以尝试从初中生物综合实践课程(也称为课外活动课或者校本课程)角度,就此问题做一些尝试。

初中生物课堂提问的误区及有效策略

作者：刘永芳 刊期：2015年第22期

课堂提问是教师与学生以问题为中介进行语言交流的有效方法和手段。有效的课堂提问能够不断引起学生的注意力,激发学生的主动思考,帮助教师及时了解学生的学习情况。然而,在实际课堂教学中,教师的课堂提问存在着许多的不足,作为一线教师,要想营造一个和谐民主的课堂教学环境,创造性地开展师生交流,实现生物课堂教学的最优化,就必须深入钻研教材,...

HPS融入高中生物课堂教学的案例研究——以“光合作用的探究历程”为例

作者：傅秋月; 郑美婷; 曾翠; 杨华 刊期：2015年第22期

HPS科学教育是近年来西方一些科学教育专家借鉴建构主义,倡导的一种新型教学模式,是国际科学教育研究中一个前沿性课题,是科学教育的发展趋势。介绍HPS教育理论,强调HPS融入高中生物课堂教学的作用,并着重以"光合作用的探究历程"为例研究了HPS融入高中生物课堂教学的实践。

从光合作用教学设计谈生物课堂示标教学与反思

作者：霍娟; 张从福 刊期：2015年第22期

高中生物教学中学生自主学习与合作学习的实践与反思

作者：王瀚 刊期：2015年第22期

通过探讨学生自主学习和合作学习两种不同的学习方法,确定有效实现两种学习方式的途径,进而对提高学生学习成绩、确立正确的学习方法进行了讨论和反思。

变“由题点人”为“由人点题”——“互动生成”讲评课构建初探

作者：孙应祥 刊期：2015年第22期

浅谈高中生物教学

作者：蒋鹏 刊期：2015年第22期

新课改下高中生物课堂教学小组合作学习的研究

作者：莫锦坚 刊期：2015年第22期

以生命润泽生命 让人与自然和谐相处

作者：杨昭君 刊期：2015年第22期

重视高中生物实验教学 培养学生科学素养

作者：尉志艳 刊期：2015年第22期

中学生物教学中如何渗透环境教育

作者：姚芳儒; 史立平 刊期：2015年第22期

通过对环境教育概念及生物教学与环境教育的联系性的解析,提出了在生物教学中渗透环境教育的前提和具体途径,有助于一线生物教师在课堂中渗透环境教育的实施。

浅谈探究性学习在高中生物教学中的应用

作者：朱新明 刊期：2015年第22期

在高中生物学教学中教师积极创设问题情境,用以激发学生探究性学习的兴趣;加强实验教学,以期引导学生主动参与探究性学习。