中学生物教学杂志 北大期刊

感悟生命之美 传递美的教育

作者：岑芳 刊期：2015年第19期

走出探究教学的困境——以中学生物学教学为例

作者：吴举宏 刊期：2015年第19期

目前探究教学呈现目的的功利性、目标的矛盾性、形式的教条化和内容的表面化等困境,已经成为不争的事实。在中学生物学教学中,探究教学要走出困境迫切需要实现"三个转型":在教学动机上,从好胜走向好奇;在教学目标上,从冲突走向和谐;在教学过程上,从体验走向创造。

初中生物学国家课程校本化整体设计与实施

作者：邰玉韦 刊期：2015年第19期

学生的实际需要是国家课程校本化设计和实施的出发点与归宿,自主探究课堂是目前课程校本化实践研究的重要途径和主阵地。以《让"动手做模型"走进概念教学》的具体实践,摭谈新课程理念下,初中生物学国家课程校本化整体设计与实施

高中生物复习教学中“跳切”技巧的应用

作者：盛莉 刊期：2015年第19期

通过引入电影剪辑技术中的"跳切"技术,提出高中生物复习教学中的"跳切"策略。根据生物复习的特点,教学中"跳切"技巧的类型主要包括突破核心概念的"模型间跳切",实现知识方法的"重组式跳切",达成合作探究的"互现中跳切"及凸显生活价值的"整合化跳切"。

利用教科书资源 开展批判性思维教育

作者：陈香 刊期：2015年第19期

中学生物教科书蕴含着丰富的批判性思维教育资源:技能训练栏目可用于习得批判性思维所需的一些技能,探究活动涉及批判性思维技能的运用;正文及资料分析里的多处素材,可运用分析批判性问题清单,建立批判性思维框架;正文、旁栏和练习等栏目的问题特别是其中的判断型问题,可用于批判性思维的反复练习,逐渐形成批判性思维习性。充分利用教科书的批判...

课堂驱动性问题的动态生成与应对策略

作者：郭穗绵 刊期：2015年第19期

悟错教学的理论基础、策略和方法

作者：肖安庆 刊期：2015年第19期

巧设对照 突破概念教学“瓶颈”

作者：李学斌 刊期：2015年第19期

当下初中生物学概念教学中存在着诸如教学方式单一、前概念关注不够、死记硬背等问题,在概念的探究学习中可以巧用对照手段,突破概念教学"瓶颈",从而提高概念学习效率。

简论主动参与式课堂的营造策略

作者：龚雷雨 刊期：2015年第19期

生物科学素养的内涵发展与课程体现

作者：李小朋 刊期：2015年第19期

在新一轮的课程改革中,教育部极为重视学生发展核心素养在各个学科课程标准中的落实,明确要求研究制订学生发展核心素养体系并将其落实在新版课程标准中。高中生物学科指向的生物科学素养将作为学科化、具体化的核心素养被赋予新的内涵,其在高中生物课程体系中的体现形式也会发生深刻的变化,这为高中生物教学提出新的要求和挑战,广大高中生物教...

高中生物学坐标图教学

作者：赖胜蓉 刊期：2015年第19期

从“学”的角度谈教材的处理——以“生态系统的自我调节”为例

作者：刘建昌 刊期：2015年第19期

对生物学重要概念的备课——以人教版“神经调节的基本方式”为例

作者：陈欣 刊期：2015年第19期

例谈在课程基地进行高中生物生活化教学

作者：孙庆兴 刊期：2015年第19期

高中生物第一课之我见

作者：蒋桂林 刊期：2015年第19期