中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：陈香 刊期：2010年第11期
本文以“探究光对鼠妇生活的影响”为基础探讨了课堂教学中两种基本的教学策略——“先扶后放策略”和“先放后扶策略”，并对这两种教学策略进行比较分析，讨论各自的优点及不足。此外，这两种教学策略的划分并不是绝对的，在教学实践中可以以这两种教学策略为基础，变化出多种新的教学策略。
作者：周初霞 刊期：2010年第11期
新课程改革要求教师从“教教材”走向“用教材教”。但教师对“用教材教”的理念存在较大偏差，实际教学过程中存在轻视教科书、随意改编教科书的一些误区。本文意在通过课堂教学案例分析来引导和帮助教师走出“用教材教”的误区，探讨“用教材教”的基本对策。
作者：吴举宏 刊期：2010年第11期
“基因工程”部分的教学应遵循《课程标准》中明确的课程设计思路和具体内容标准。其设计的指导思想是“让学生进一步了解现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开阔视野，增强科技意识，为学生进一步学习现代生物科学类知识奠定基础。”
作者：付孝溪 刊期：2010年第11期
本文主要探讨了生物课堂教学的有效性，重点论述了高中生物课堂教学有效性要构建生态课堂、紧扣教学目标、突出学生主体、提高教师素养。
作者：任守运 刊期：2010年第11期
文中主要对高中生物教材中的图形资源给予介绍和并对近年来的典型高考题绘图加以展示，通过具体实践来提升学生在考试中的绘图能力。
作者：黄永南 刊期：2010年第11期
本文从调查学生的学习兴趣、难度感觉等角度出发，对高中生物新课程模块开设顺序进行了概要分析和讨论，力图找出模块开设顺序的最佳模式，并从学校和课程编写的层面提出了建设性意见。
作者：夏帮青 刊期：2010年第11期
这类题目在平时的练习中经常出现，试题的答案都把椎实螺外壳的旋转方向当成是细胞质遗传，而事实上，椎实螺外壳的螺旋方向在遗传学上属于“母系影响”，而非真正意义上的细胞质遗传。
作者：李守玉 刊期：2010年第11期
讲评课中教师到底要不要写板书？习题讲评课的板书到底怎样来设计？板书仅仅是写一写解题的过程吗？本文根据相关教学案例来重点讨论这些实实在在的问题。
作者：谭家学 刊期：2010年第11期
生态系统的自我调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力是通过生态系统内部的反馈调节来实现的，反馈调节的形式见附表。
作者：黄元国 刊期：2010年第11期
本文通过对一道2010年浙江高考题的分析，介绍了基因工程育种中外源基因的遗传方式，对转基因植物的基因型以及遗传图解的写法进行了探讨，并对2010年浙江高考理科综合卷第30题的命题立意和参考答案进行了深度探讨。
作者：王树友 蔡美玲 刊期：2010年第11期
2008～2010年高考生物江苏卷中连续出现了三道基因工程方面的大题，它们是2008年的第32题（8分）、2009年的第34题（7分）、2010年的第27题（8分）。并且三道题目非常相似，材料都是提供几种限制酶识别序列及切割位点图和转基因操作流程示意图，考查的重点问题都是限制酶对质粒和目的基因的识别与切割，以及切割后的重组问题，即目的基因的获取...
作者：柯尊明 刊期：2010年第11期
在《中学生物教学）2010第8期“聚焦2010年高考生物试题”栏目中，刘永生老师就理综全国卷Ⅱ第32题第（2）小题提出了质疑，原题如下：
作者：陈乐乐 刊期：2010年第11期
将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（）
作者：尚建科 刊期：2010年第11期
本文就2010年的新课改地区两道生物高考题与教材的关系来探讨一下各版本新课标教材的使用在高考复习中应注意的问题。
作者：曹广忠 刊期：2010年第11期
遗传系谱图题既能很好地考查学生对遗传学基础知识掌握情况，又能考查学生识图、图文转换、分析、综合、推理、判断、计算等能力，因此很受命题者青睐，近年来频繁地出现在各种考试中。但从考试结果反馈看，对于这类题学生得分率往往不高。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊