中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：崔浪军 胡苏宝 刊期：2010年第01期
瑞典卡罗林斯卡医学院将2009年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家EabethH．Blackburn，CarolW．Greider和JackW．Szostak，3名获奖者将分享1000万瑞典克朗（约合142．7万美元）奖金。这是诺贝尔生理学或医学奖第100次确定获奖者，也是首次由两名女性同时摘得这一奖项。
作者：徐继林 胡位荣 陈学梅 刊期：2010年第01期
广东省是最早实施新课改的省份之一，至今已经历了3年新课改高考。本文从结构、内容、类型、特点四个方面出发，针对广东省实施新课改后的生物高考实验题进行了研究和分析，为新课标背景下的省市区提供参考和借鉴。
作者：唐晓春 刊期：2010年第01期
本章的教材内容表现为探究性、生活性、活动性、可读性、拓展性，教学时要在知识内容上晓之以理，情感态度上动之以情，能力培养上导之以行，以达到3个维度的和谐统一。
作者：曹惠新 刊期：2010年第01期
现今，生物学课堂教学中缺失的是一种文化，一种积极的课堂教学文化。它直接影响到师生教与学的思想价值观念、思维方式和行为习惯等。在课堂上，师生双方应该共同建构一种和谐、合作、平等、创新和以宽松为标志的新型课堂教学文化氛围。这是切实改变课堂教学面貌，打造优质、特质课堂的必由之路。
作者：徐土昌 刊期：2010年第01期
课堂教学是一个动态的不断推进的过程，在这个过程中学生出现错误是不可避免的。错误也是一种难得的教学资源，我们应该学会观察，学会倾听，随时捕捉新信息，选择有效的信息并及时地转化为有用的教学资源。本文结合教学实践，从慧眼识“错”、真诚探“错”、机智用“错”三方面入手，阐述了在生物教学中如何捕捉错误资源，构建和谐课堂，打造美...
作者：陆小琴 刊期：2010年第01期
减负、提效要求教师在备课上下工夫。本文从以下几个方面谈了自己的思考：以课标为主线，备“深”教材；与学生换位思考，备“透”学生；为学生自主构建知识搭建平台，备“活”教法；确保为教学服务，备“好”教学硬件和软件；以合理有效为标准，备“精”作业。
作者：陈钢 刊期：2010年第01期
几乎每位教师都遇到过课堂气氛沉闷、学生无精打采的不和谐现象，新课程改革的全面实施给和谐生物课堂的构建带来了春风，本文从新课程理念出发，通过教学实例从4个角度谈谈构建和谐生物课堂的策略。
作者：成桂荣 刊期：2010年第01期
高效的课堂是关注学生活动的课堂，始终体现“以人为本”“以生为本”的新课程理念。著名教育家叶澜说过：“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”在课堂教学中，加大学生活动的参与力度，提高参与标准，活动形式多样化，富有新意、创意，这样美化课堂、丰富课堂，
作者：孙立祥 刊期：2010年第01期
固着观念是指学生认知结构中已有的对某特定新知识起固定作用的观念，它是同化学习发生的前提与保障。研究学生与生物学新知识相关的固着观念，是生物教学的客观要求。本文以“细胞生活的环境”教学内容为例，通过对学生相关固着观念的特点及其与新知识的包容关系等研究，提出找准、激活固着观念以促进学生同化学习的一些策略。
作者：李庆文 刊期：2010年第01期
从当今学生学习面临的问题及对教学内容、方法的思考入手，根据新课标对学生创新精神和实践能力的要求，在生物教学中引导学生结合课内和课外阅读进行提问，以提高学生质疑、提问、创新意识、学以致用等生物学素养。
作者：徐欢 刊期：2010年第01期
所谓替代实验，是指在已知实验的基础上，改变实验方法或实验材料，以实现培养学生能力的目的。
作者：牟晓丹 刊期：2010年第01期
本文联系相关的教学案例，从与新课标相关的生物学史实入手，对学生实施修德、立志、陶情、审美等人文素养教育。
作者：马丽 刊期：2010年第01期
教学语言是构成课堂教学的主要媒体之一，直接关系到课堂教学的成败和教学效果。生物课需要有生物特色的教学语言，它既包括有声语言也包括无声语言。在生物课堂教学过程中，既要运用具有直观性、节奏性和艺术性特点的有声语言；还要通过板书、板图及教师的表情动作等无声语言，使声、形、色、情、
作者：韩志军 刊期：2010年第01期
1设计理念 本节课的要点就是教师引导学生从前人的实验中获取有效信息，帮助学生建立起实验设计的基本思路；通过学生观察、分析资料并自行归纳，得出结论；教师创设情境，让学生进行实验设计或补全试验，以达到培养实验探究能力的目的。
作者：陈世友 刊期：2010年第01期
1纯文本形式呈现 例1如果一个人的食物有1／2来自绿色植物，1／4来自小型肉食动物，1／4来自羊肉，假如传递效率为10％，那么该人每增加1kg体重，约消耗植物
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊