中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：房伟 刊期：2004年第05期
一声声凄厉的呜叫，是一个幼小的生命对它遭遇的不平的泣诉。
作者：郑小毛 刊期：2004年第05期
生命科学在20世纪的迅猛发展，特别是生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面的事实，无可置疑地印证了“21世纪是生物学世纪”的预言，其中基础生物学教育起着极大的推动作用。在21世纪已走过3年之时，回顾我国中学生物教育102周年的沧桑历程，可以看出：中学生物学具有强大的生命力，它在过去、现在和未来都为生命科学乃至自然
作者：黄馨慧; 牛竞文 刊期：2004年第05期
基因芯片的发明带来了疾病研究的大变革。正如美国国家人类基因组研究院的保罗麦尔兹博士说：“我们一直习惯于一次研究一个基因，可一旦这项工作(基因芯片技术)开始了，你不必再那样做了，一切都完全变了。”在各项基因组计划即将完成的基础上，制作芯片的各项技术也逐步发展和完善，不仅仅是在
作者：赵法茂 刊期：2004年第05期
按照热力学第二定律：任何一个系统，在平衡态附近，如果没有与外界的物质或能量的交换引起系统的不稳定，那么它以后的发展过程就会由于熵的增加而从原有的有序状态走向无序，最终结构组织趋于瓦解。20世纪40年代，普利高津(I．Pregogine)创立了“耗散结构”理论，该理论认为：开放是系统向有序发
作者：周世杰 刊期：2004年第05期
研究性学习要求教师转变角色，形成新的师生关系，即变过去“传道”为“导航”，变“灌输知识”为“问题研究”，在研究中完成学生知识的获得。研究性学习改变了学生以往单纯地以接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习...
作者：王士朝 刊期：2004年第05期
高中生物选修本“血糖的调节”一节有一演示实验——尿糖的鉴定。该实验所用试剂为糖定性试剂——班氏试剂。由于该实验在现象和结果上与必修本“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”实验完全一样，因此有的学生误认为该实验中的班氏试剂就是必修本中的斐林试剂。其实两者既有相同的地方．也有不同的地方。
作者：吴举宏 刊期：2004年第05期
直觉。即直接了解或认知，是人类重要的认知方式之一。布鲁纳曾对直觉思维给予特别关注和研究，提出了应把“表达思想不清楚的天才和表达思维清楚的白痴区分开来”的观点。以前，我们的课堂教学过分关注问题的分析过程和形式技巧，过多强调分析思维的作用和训练，不仅有悖于多元智力理论，而且不符合学生思维发展水平和特点，其结果不仅
作者：朱国梁; 赵亚华 刊期：2004年第05期
研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题，以取得知识和应用知识的一种学习方式。问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。心理学家把问题的要素分为3个部分：
作者：赵云 刊期：2004年第05期
走创新教学之路，需要与之相适应的创新语言。在创新教学的课堂里，要求在立足科学规范语言的基础上弘扬创新语言，在杜绝伤害性语言的同时，回避无效语言，此谓创新教学语言的“进退失据”。苏霍姆林斯基说：“如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一个最重要的工具。”“同样的教学方法，因为语言的不同，其效果可
作者：徐界生 刊期：2004年第05期
素质教育和应试教育的最大不同点是对于学习能力的注重和培养，它的核心是培养学生的创新精神和实践能力，也就是学生进行自主性学习的能力。从这几年各地的实践经验来看，素质教育如果不能很好地将学能培养的概念具体化和量化，便很难从根本上改变长久以来应
作者：宋华 刊期：2004年第05期
受建构主义思潮的影响，许多学者在重新思考知识和学习的性质以及教育活动诸要素后，主张将学习抛锚在某一具体的背景中，为学习者创设富有真实性、复杂性的学习环境。抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成
作者：梁久莉 刊期：2004年第05期
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要课题。新课程标准的实施，新教材的使用和推广，也推动了学习方式的转变。本文仅以“遗传和变异”一章的教学实践为例浅谈一下学习方式的转变。
作者：席德强 刊期：2004年第05期
无子番茄和无子西瓜，是教材的难点之一。很多学生在做有关习题时容易混淆两者，主要是对它们的获得方法、遗传学原理等方面的区别认识不清。在学习时我们可以通过列表对两者进行比较，以帮助学生理解。
作者：彭亚莉 刊期：2004年第05期
在推行素质教育的今天，培养学生的创新思维和创新技能，造就创造型人才，已成为时展的要求。如何在生物学教学中实施创新教育，培养学生的创新能力?本人在具体教学实践中探索出以下几种途径：
作者：幸奠权 刊期：2004年第05期
良好的开端等于成功的一半，而画龙点睛式的结课，则能使一节课相得益彰，熠熠生辉，不仅能给人以艺术上的享受，更重要的是能帮助学生理清知识脉络，掌握知识的重难点，促进学生对所学知识的理解，深化其记忆；培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性和整体性，有利于培养良好的思维品质。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊